6 老山界教学设计和教学实录

《老山界》教学设计

教学目标：

1、学习顺叙的方法按时间变化和地点转移安排文章层次。（重点）

2、体会本文朴实优美语言字里行间流露着真挚而热烈的感情。（重难点）

3、学习红军革命乐观主义精神。（重点）

课时：第一课时

教学过程：

一、导入新课

毛主席的诗《七律・长征》中，讲到了雄伟险峻的五岭山，这里面有一座山岭叫越城岭，是五岭中最险的一座山，它也被称为老山界，红军战士是怎样翻越这座“难”翻的山的呢?今天就起听听亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军的讲述吧。

二、检查预习

1、作者简介

陆定一，生于1906年，江苏无锡市人。曾任八届中央政治局候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理、中央顾问委员会常委。长征时，在红军第一方面军＂红章＂纵队政治部宣传部工作。

2、时代背景

老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔2141.5米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。

1934年12月，中央红军在湘江与国民党军队经过惨烈的激战，

损失惨重，退入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。***、周恩来、邓小平、朱德、叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中央军委纵队、后卫五军团、八军团日夜兼程翻越老山界。

3、为下列加线字注音

惊惶（

）

呜咽（

）

咀嚼（

）

矗立（

）

蜷（

）

酣（

）然入梦

点缀（

）

落（

）下

（明确:huáng

yè

jué

chù

quán

hān

zhuì

là）

三、整体感知

请同学自读课文，整体感知文章，并用一句话概括故事内容。

【学法指导】

要概括文章的主要内容，重要的是要抓住文章的“文眼”，即文章的关键句。在记叙文中，要多观察问题和文章的首尾段。

(明确:红军在长征途中翻越老山界) 四、理清结构层次

1、记叙一件事，文章结构一般如何安排？

交代起因，记叙经过，说明结局。

2、本文是不是这样安排的呢？

①交代决定翻越老山界（1）

②记叙翻越老山界的经过（2—32段）

③说明翻越老山界的意义（33段）

五、探究学习

1、写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序呢？

时间变化、地点转移

2、在文中勾画出表明时间、地点的词句。

下午才动身（山沟）——天色晚了（瑶民家）——天黑了（山脚）——半夜里（山腰）——黎明的时候(雷公岩)——下午两点（山顶）——直到宿营地”。

六、细读品味

1、老山界是一座难翻的山。其“难”表现在哪些方面呢？

在课文中勾画出有关的句子来。

走路难

睡觉难

吃饭难

处境难

2、课文是怎么描述这些困难的？面对这重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？表现了红军战士怎样的思想性格？

困难表现

走路难

睡觉难

吃饭难

处境难

具体表现

战士的态度

悬崖峭壁、山高路险

打趣逗笑、奋勇登山

路窄石硬、寒气逼人

酣然入梦、观赏夜景

粮食奇缺、肚子饥饿

鼓着勇气、继续前进

敌人追击、枪声密集

毫不畏惧、嘲笑敌机

表现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。

3、红军翻越老山界的结果如何？老山界是否是红军长征中经历最困难的地方呢？课文中是怎么说的，想要表达什么意思呢？

胜利翻越老山界。

不是，课文结尾的用意：突出了长征路途的艰难，也更能突出红军战

士坚强的意志和能战胜任何艰难险阻的大无畏的革命精神。

课后作业：一切景语皆情语，在乐观的红军战士眼中，老山界上的景色具有怎样的特色呢？试着分析你喜欢的语句。

板书：

走路难、睡觉难老山界

吃饭难、处境难

大无畏的英雄气概

革命乐观主义精神