6 回忆我的母亲教学设计范文

学校名称

东北师范大学东安实验学校

《回忆我的母亲》

初中语文

第二单元第二课

课例名称

教师姓名

马贺

学段学科

章节

教材版本

年级

部编本

八年

教学目标

一、通过朗读课文初步预习文章，自主学习文章的生字。

二、概括具体事件、分析重点字词语句，体会作者质朴、深情以及母亲的品格。

三、模仿文中夹叙夹议的形式，根据生活经验当堂写一次习作。

一、通过朗读软件有声朗读，培养学生理解文本意思及其感情的能力。

二、通过使用交互白板，提升概括、归纳能力。

三、通过习作，深刻体会夹叙夹议的作用，锻炼书面表达能力。

教学重难点

学情分析

八年级学生对于学习有一定的积极性，但是缺乏持久性；具有一定的概括能力和文字表达能力，缺少表达欲望导致而对习作的抵制。

教学方法

一、录音朗读法

二、绘制思维导图 三、多媒体渲染法

四、习作法

教学过程

提起朱德的母亲——钟太夫人，你们知道她长什么样吗？她比一般妇女要高大一些，由于操劳过度，面色已是黝黑，蓬松的头发在上脖子后面挽成一个发髻，两只褐色的眼睛里充满了贤惠。（在希沃白板上逐渐擦拭出母亲的图片形象）

今天我们就来继续学习《回忆我的母亲》

【设计意图】引起学生对这位伟大母亲形象的认知和好奇。

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新课之前，我们请两个同学来做一个游戏，检测一下同学们对于字词的掌握程度，并适当总结。

【设计意图】通过希沃白板的课堂活动，巩固字词写法。

一、回顾文章、承上启下

（一）游戏结束了，请同学们跟着老师一起用思维导图回顾上节课的内容。

明确：在白板上用思维导图展示文章的段落层次和段落大意。

（二）钟太夫人的一生中，从来没有停止过劳动。可以说她是朱德人生中第一位老师，她都教会了朱德什么呢？请同学们完成这个小游戏，将正确的选项拖动倒你认为正确的区域，给同学们一分钟准备时间。

【设计意图】复习第一课时内容，唤起对文章内容、母亲形象的回忆；通过几个饶有趣味、动感的互动游戏，增加语文课堂的趣味性，调动学生积极性。

二、字斟句酌、研究文本

（一）文中的母亲有许多美好的品质，请你在字里行间找一找，哪些词句具体了体现母亲怎样的品质，从这些句子中你又能读出“我”对母亲的什么感情？小组讨论后，选出代表回答。

明确：

1.母亲这样地整日劳碌着。

．．赏析：“整日”，说明母亲从早到晚没有空闲，每日如此，没有一点例外，表现了母亲的勤劳。这句话可看出作者对母亲是敬重而心疼的。

2.这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。

．．．．．．．赏析：“看也不看”与“有滋味”相对比，表现出母亲的善持家务、聪慧能干，表达“我”对母亲的称赞和怀念。

3.她没有和任何人吵过架，虽然在这样的大家庭里，长幼、叔伯、妯娌相处都很．．．．．．．．．．．．和睦。

赏析：“任何”、“大家庭”“长幼、叔伯、妯娌”“都”这些词表现出母亲极力照2

顾到了每一个人的情绪，体现出母亲宽厚仁慈的性格特点；表现出作者对母亲永远的、深沉的思念之情。

4.母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。

．．．．赏析：“前一分钟”，母亲连如此短的休息时间也没有，突出母亲的辛劳之巨，任劳任怨。表现出作者对母亲“子欲养而亲不待”的遗憾、惋惜之情。

【设计意图】引导学生在字里行间，在重点语句、重点词语中体会感情；通过组内讨论锻炼学生彼此发表观点、合作学习的能力和意识。

（二）面对这样一位伟大的母亲，作者想要如何回报她呢？请你用原文语句回答。并说说作者何要用这种方式回报母亲？

明确：16段

母亲逝世的哀痛是“无法补救的”，作者无法再孝顺母亲本人，因此就要寻找其他补救之法，以报答母亲深恩。

朱德是是革命家，他心里不仅装着母亲，还装着人民和国家。于是，他想到他要让所有和母亲一样的平凡的劳动人民过上快乐的生活，从报答母亲上升为更博大的感情。

作者在结尾用宽广的胸怀把爱母亲与爱人民、爱民族的感情紧紧地结合在一起，大大地深化了文章的主题。

【设计意图】引导学生理解作者在情感上从浅入深的变化，把握文章主旨，从议论引出夹叙夹议，做到过渡自然，无缝衔接。

三、学以致用，牛刀小试

（一）其实，母亲这个词，不仅仅代表一个人，更代表一个群体。最近我看到一个视频，视频里的母亲说了这样一段话。

明确：用智能电话在希沃白板上投屏，播放视频

【设计意图】渲染课堂气氛，为接下来写关于母亲的课堂练笔蓄势。

（二）无论是朱德的母亲，还是视频中的母亲，亦或是同学们的母亲，她们都有着相同的期待——都是期待着子女能够活得有意义、有尊严。不同的是，每位母亲，都有自己的特点。请同学们拿起手中的笔，写一篇100-200的小短文，要求在你的短文中，表现母亲的某一个性格特点。

【设计意图】学以致用，落实课堂学到的写作方法，并用学生熟悉的生活作为题材，3

易于发挥；此外，还可以引起学生对于亲子关系的思考，拉近和父母之间的距离，培养他们从以自我为中心看世界，到以独立的个体去客观地观察世界。

（三）课堂上通过小组间互相观摩和教师点拨的方式适当欣赏、点评习作，并将未完成的部分当成作业，继续练习。

四、总结

朱德的母亲，勤劳俭朴、宽厚仁慈，就像是一棵树，活在了作者的心中。希望同学们学习本课之后，都可以多多陪伴、关怀自己的父母。世界上最遗憾的事情莫过于，树欲静而风不止，子欲养而亲不待。好好学习，好好生活就是对父母最好的回报。

图片导入

交互游戏

思维导图

自主探究

当堂习作

结束语

一、在进行字词的自主学习的检查时，注意避免互动的“游戏化”。

教学反思

二、对朗读作业适当点评，引起学生重视。

三、妥善利用“一师一优课”，观摩优秀教师课堂实录，弥补经验上的不足。

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