渡荆门送别优质课教案｜教案在线预览

资料摘要

MS-EEPO备课方式：版块结构式Ⅱ概况学科课型方式语文平台互动年级课时安排八上1 课题教师渡荆门送别林小易授课时间1、朗读诗歌，理解诗意，揣摩品味诗中精彩语句的含义和技巧，体会作者对诗人沿途所见景物的描写，从中进一步体会诗人对祖国大好河山的赞美和结故乡的无限热爱之情。2、养学生想象能力和小组交流合

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所属课文：渡荆门送别

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2019-06-24 18:13:00

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学校：玉林市玉州区第八初级中学

渡荆门送别优质课教案

未知

2019-06-24 18:13:00

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关键词：渡荆门送别优质课教案

正文

MS-EEPO备课方式：版块结构式Ⅱ

概况

学科

课型方式

语文

平台互动

年级

课时安排

八上

1 课题

教师

渡荆门送别

林小易

授课时间

1、

朗读诗歌，理解诗意，揣摩品味诗中精彩语句的含义和技巧，体会作者对诗人沿途所见景物的描写，从中进一步体会诗人对祖国大好河山的赞美和结故乡的无限热爱之情。

2、养学生想象能力和小组交流合作精神。

目目标1 标

目标2 检测

内容提要

前检测学生对古诗的一、导入

测

积累。为学新诗做

铺垫。

中通过诵读的表现看二、读诗、品诗、悟诗

测

出学生对诗歌表达

的情感诗人的情怀

掌握程度。

检测学生对学习诗

词方法的掌握度

时间

方法＆策略

一、复习导入

1-1．前测：以前我们学过哪些爱国诗？集体背诵. 2-1 出示课题。

2-2 介绍乐府诗集。

3-1 出示目标，学生齐读。

反思/评价

让学生直观了解乐府诗为学习这首新诗作铺垫。

二、读诗、品诗、悟诗

1、通过个人和1-1

个人自由朗读，读准字音。

集体朗读和点1-2

指名朗读：学生点评

评让学生更好1-3

理解相关字词:

“随”、“尽”、“入”

(指名回答) 的感悟诗歌；1-4

指名说诗歌大意(后齐读) 通过听录音，1-5

同桌互朗诵。

朗读强化学生1-6

听录音范读

生齐读。

的认知，落实

诗歌的诗意。

2、平台一(倒置性)：品读诗歌，悟诗人情怀

2-1 生思考品悟诗歌的方法。（微卡）

2-2

4人小组汇集整理学习方法。形成向度展示。（小卡）

师预设向度1. 题目；

2.背景；

3.重点字词；4.诗句；5.意象

2、能过交流，6.修辞；7.表达方式；8 .……

学会同学之间2-3

组成4人小组，选1—2个方法探究学习，并表达呈现。(小卡) 的合作；培养2-4 、小组代表发言。

学生的概括能

2-5

精讲补救。

2-6、个人先以“这首诗诗人用浪漫主义激情的大笔，勾勒了

__________的景象，表现了诗人_______________________”为句式

归纳诗歌主旨。

2-7指名回答，全班交流。

2-8生朗诵体悟诗歌的内容与情感。(齐读)

三

巩固提升

三、巩固提升

1.背诵诗歌

1-1个人自由背诵。

背诵词作，可以从1-2 指名背诵

背诵的快慢看出来1-3

全体背诵

后同学对词作的理解

测

和对情感的把握。

2.练习巩固

2-1 多媒体出示题目，完成习题，指名回答。

注释&总评：在“巩固提升”环节，如时间不够，留给课后作业

力。

通过背诵和练习检测出学生对这首诗理解的程度，师可以按实际情况进行精讲补救。

关于本教案的常见问题

Q：渡荆门送别优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《渡荆门送别》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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