6 老山界优质课教案内容

《老山界》

教案

教学目标：

1、学习顺叙的方法按时间变化和地点转移安排文章层次。

2、体会本文朴实优美语言里行间流露着真挚而强烈的感情。

3、学习红军革命乐观主义精神。

教学重难点：

1、本文语言朴实而优美，字里行间流露着真挚而强烈的感情

2、学习红军革命乐观主义精神。

教学时数：2课时

教学过程：

一、导入新课

1，关于长征的知识导入并展示有关长征的图片。

二万五千里长征简称“长征”，是第二次国内革命战争时期，中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北根据地进行的战略大转移。１９３４年１０月开始，１９３６年１０月结束。历时两年，经过１１个省，行程二万五千里。１９３４年１０月，由于王明“左”倾冒险主义的错误领导，造成了第五次反“围剿”的失败，中央红军（第一方面军）连同后方机关８．６万余人被迫退出中央革命根据地，分别从江西的瑞金、雩都（今于都）和福建的长汀、宁化出发，开始长征。其间经遵义会议确定了***同志的正确领导后，四渡赤水，抢渡金沙江，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，于１９３５年１０月１９日抵达陕北根据地保安县吴起镇，１１月初与由徐海东、程子华、刘志丹率领的陕北红十五军团胜利会师。

１９３５年１１月，贺龙、任弼时率领的红二、六军团从湖南桑植出发，开始长征，于１９３６年７月２日在甘孜与红四方面军会师。会师后，二、六军团改称为红二方面军。１９３６年１０月，一、二、四方面军三大主力红军在甘肃会宁胜利会师，至此，红军长征胜利结束。虽然此时红军已不到３万人，但这是红军和中国共产党极为宝贵的精华。中国工农红军在党中央和***的正确领导下，用两年时间，长驱二万五千里，纵横十一个省，冲破国民党重兵的围追堵截，克服雪山草地的自然险阻，战胜党内分裂的危机，胜利地完成了长征。红军的长征，是世界历史上前所未有的壮举。长征的胜利标志着中国革命新局面的开始。本文写的是红军于1934年冬翻越长征途中第一座难爬的高山——老山界的情景。

2.

背景介绍

老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔２１４１．５米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。

１９３４年１２月，中央红军在湘江与国民党军队经过惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。***、周恩来、邓小平、朱德、叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中央军委纵队、后卫五军团、八军团日夜兼程翻越老山界。

3. 作者介绍：

陆定一，生于1906年，江苏无锡市人。曾任八届中央政治局候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理、中央顾问委员会常委。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作。

二、

整体感知

1.生字词

攀

谈 峭

壁 骨

碌 咀嚼 呜咽 督促 灌输 惊惶 打颤 酣然入梦 蜷缩 点缀 矗立 澎湃 苛捐杂税：指反动统治下苛刻繁重的捐税。

酣然入梦：很舒适地进入梦乡。

不可捉摸：指对人或事物无法猜测和估量

2.请同学自读课文，整体感知文章，并能用一句话概括故事内容。

学法指导：

要概括文章的主要内容，重要的是要抓住文章的“文眼”，即文章的关键句。在记叙文中，要多观察问题和文章的首尾段。

（明确：

红军在长征途中翻越老山界

）

2、在文中勾画出表明时间、地点的词句,概述作者翻越老山界的经过。

明确：作者翻越老山界的经过：

①第一天，下午动身，沿着山沟向上走; ②傍晚（“天色晚了”），到一户瑶民家攀谈；

③天黑了，到山脚，登山；

④之后走了半天(夜里)，在山路上露宿；

⑤半夜里醒来，之后又睡着了；

⑥第二天黎明被人推醒，抢着吃了早饭；

⑦走了没多久，到了雷公岩；翻过重

公岩，继续爬山，“快要到山顶”时，“落得很远了”；

⑧下午两点多钟，到了山顶；

⑨之后，一口气儿跑下山去。

3、写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序呢？

采用顺叙的方法，按照时间变化、地点转移

安排层次。

时间变化: 下午才动身——天色晚了——天黑了才到山脚——半夜里——黎明的时候——下午两点多钟

地点转移：上山（从山脚到山顶）——下山

4，理清结构层次

一、（1段）交代决定翻越老山界

二、（2—32段）记叙翻越老山界的经过

三、（33段）介绍并指出老山界是长征中第一座难走的山。

三、交流互动

1、了解老山界

翻越老山界是红军长征途中“万水千山”中的一个，它有什么特殊之处，值得一些呢？下面请同学们呢从书本中查找信息，并向同学们简要介绍老山界。

第一座难走的山，30里高，

陡峭

山高路远。越城岭

1.老山界是一座难翻的山。其“难”表现在哪些方面呢？在课文中勾画出有关的句子。

明确：走路难：悬崖峭壁、山高路险。 睡觉难：路窄石硬、寒气逼人。 吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。 处境难：敌人追击、枪声密集。

2.面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？表现了红军战士怎样的精神？ 明确：

打趣逗笑、奋勇登山；

酣然入梦、观赏夜景；

鼓着勇气、继续前进；

毫不畏惧、嘲笑敌机

表现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。板书

困难表现

走路难: 睡觉难：

吃饭难：

处境难：

具体体现

悬崖峭壁、山高路险。

路窄石硬、寒气逼人。

粮食奇缺、肚子饥饿。 敌人追击、枪声密集。

战士的态度

打趣逗笑、奋勇登山； 酣然入梦、观赏夜景；

鼓着勇气、继续前进；

毫不畏惧、嘲笑敌机

3、本文把红军战士的顽强意志和乐观精神刻画得具体形象，靠的是生动的描写。你能说说有哪些描写吗？

动作描写

语言描写

景物描写

四、揣摩描写

一切景语皆情语，在乐观的红军战士眼中，老山界上的景色也别具特色。

精彩段落欣赏（13—22段）

1、文中对火把的描写表现了老山界的什么特点？

明确：火把成“之”字形，写出了山路的曲折；火“把跟星光接起来”突出了山的高峻；火把“照着人脸,就在脚下”突出了山的陡峭。

2、“这是我生平没见过的奇观”一句表达了作者怎样的心情？

明确：流露出作者对火把与星光交辉相应的场面的欣赏，表达了作者豪迈、欣喜的心情，反映红军在艰难征程中昂扬奋发的精神境界。

3、“在‘之’字路上一步一步地上去”中的“一步一步地”删去可以吗？为什么？

明确：不好。

“一步一步地”表明爬山时很艰难，小心翼翼的样子。

4、作者在写景中穿插语言描写，起到什么作用？

明确：表现了红军战士身临绝壁仍然乐观的精神。

5、文中22段中的“逼”“刺”“卷”“蜷”等动词有什么表达作用？

生动形象地描写了冻醒后寒冷的感觉。

6、“极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。”

用了什么修辞手法?写出了作者怎样的感受? 比喻、排比。形象生动的描绘出瑰丽的山色夜景。

“像春蚕在咀嚼桑叶”是连续不断的细微声音，比喻战士们轻细的话语声，说明战士们被冻醒次数之多；“野马奔驰”写半夜山风之大，又喻寒风刺骨；“山泉呜咽”用拟人化手法喻山泉时断时续又暗指山势崎岖；“波涛澎湃”形容林木被风刮动的声音。人声和大自然的声音交织在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生机，洋溢着革命乐观主义精神。 7、22段中所“见”夜景给人什么感受？ 寂静

8、可作者描写的却是各种“声响”，这不是自相矛盾吗？

不矛盾。以动写静，角度巧，效果好，突出了夜的寂静。 五、思考讨论

1、课文3-10段花了大量的篇幅写与瑶民攀谈的事，这是不是离题？

明确：不离题。这是陪衬的手法，因为红军长征时为了根本改变人民受苦的情况，文中写拜访瑶民，这是为了突出这个中心。同时，如果只写翻山，似乎红军只与自然天险斗争，而实际上红军长征还起到宣传的作用，正是为了取得人民群众的支持和拥护，才能胜利完成长征。

2、最后一次描写的景物是下山途中所见，景物的特点是什么？表达了作者怎样的心情？

景色明朗、清新。

表达了克服困难后欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。

4、怎样理解23段“抢了一碗就吃”中的“抢”？

这里有“抢先”“争先”的意思，并没有互相争夺之意，为了说明吃饭迅速、节约时间。

5，作者写这篇文章是想告诉我们什么呢？

本文具体的记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。

六、

总结全文

中心思想：

本文真实、生动地叙述了红军长征途中翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难，艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

七、板书设计：

老山界

远征难 不怕

走路难、

睡觉难、 大无畏的英雄气概

吃饭难、

处境难 革命乐观主义精神

八、作业

1，完成本课练习册。

2，完成相关练习题。

3，写写学完本课后你有什么感想？

九、教学反思

《老山界》

是部编版教材第二单元第六课。本课写了红军长征途中翻越老山界的故事。这篇课文的行文清晰，按时间和空间顺叙记叙。课文教学主要是按着这个脉络展开，再通过文中的重点问题引导，重点段落讲解来理解课文。两节课的重点问题，都让学生参与到问题钟来，让学生以小组的方式讨论来解决问题，讨论完以后让学生到讲台上来说出讨论的结果，全班再针对学生的回答，探讨出正确答案。这两节课下来，也存在一些不足，学生在讲台上说出答案时不够自信，说得不够流畅，以后这方面得多多引导学生。