（听赏）在钟表店里教学设计(教案)

在钟表店里

教学内容：聆听《在钟表店里》

（管弦乐曲）

教学课时：1课时

教学目标：

1．欣赏乐曲《在钟表店里》，感受音乐所描绘的热闹情景，体验轻松、愉快的音乐情绪。

2．熟悉音乐主题，听辨主题情绪，合作学习，根据音乐的情绪变化为音乐即兴编创动作，

3．能用打击乐为音乐伴奏，加深对作品的理解与记忆。

教学重点：

1、通过聆听，记忆乐曲的主题

2、体验音乐所描绘的热闹景象，

丰富想象力。

教学难点：

合作学习，根据音乐的情绪变化设计相应的动作，表现音乐

教具准备：

多媒体课件、自制的打击乐器、电子琴

教学过程：

一、

情景导入

1、

师生问好

1 2 | 3 4 | 5 - | 1 5 .| 6 3 .| 5 4 3 2| 1 - || 同学 们 好 你

好 您

好 黄老

师

您 好！

2、

导入

师：同学们，老师呀，今天带你们前往位于德国的一家神秘的商店作客，这家商店十分特别，店里的物品能发出美妙的声音，同学们想不想去呀？

生：想

师：那现在我们就乘着飞机前往德国咯，瞧！我们现在已经来到了这个神秘商店的门口了，但是这个商店有个规定，在进门之前必须要回答一个问题才能进去，什么问题呢？那就现在来看看。

出示课件，唱音阶，并提醒做手势。（提醒轻轻的唱）

二、

分段聆听

1、聆听钟声 师：指挥家爷爷说，同学们都唱得特别好的，这时，传来了一段音乐钟声，竖起你的小耳朵，认真听。然后仔细找找，看我们方块中缺少哪两个音? 3 1 | 2 5 | 5 - | 5 2 | 3 1 | 1 - ||

展示课件，播放钟声，可以适当的多播放几遍。让学生来演唱钟声。

师：好的，同学们都找到了缺少的两个音，都非常的棒。下面呢，请你们看着黑板，听着琴声，老师帮你们把音唱准，好不好？

生：好

师：同学们，钟声传的很远，能不能让钟声近一点，声音高高的轻声的唱出来。

生：唱

师：同学们，你们的歌声终于将这座神秘的大门打开了，同学们，你们听到了什么声音，这个声音你们熟悉吗？

播放拧表声、布谷鸟声和钟声

生:（略）

师：有拧表的声音，有钟的声音，对了，非常棒，看来同学们的小耳朵都非常的灵敏哟。同学们，这家商店是一家什么商店？（钟表店）同学们，你们知道吗？德国的钟表店是非常先进的，世界上第一台布谷鸟钟就是由德国人发明的。所以德国作曲家专门创作了一首乐曲，在

（钟表店里）

2、播放主题A

师：那么在钟表店里，有哪些钟表呢？请你们跟着老师一起，安静的到音乐中去听一听，想一想，找一找，并看老师在画什么。

播放乐曲A段，老师画图。(画图可以增加学生的注意力，使学生更加的投入到课堂当中) 师：你们看老师画的是什么东西？

生：钟

师：对了。像一个大钟对不对。嗯，很好。那同学们，你听见什么声音了？

生：略

师：同学们，就像你们想的那样，商店里陈列着许多种表，你们说，小钟表的心情是怎样的呢？一起告诉老师。

生;略

师：开心的，对了。用滴答滴答的声音快乐的走着，小钟表们是怎么走的呢？老师请大家完整的来听一遍变听边伴随音乐的节奏用动作来模仿你喜欢的小钟表，可以坐着也可以原地站起来动一动，好，准备。

播放乐曲A段，展示课件

师：现在老师请三位同学上台表演,下面的同学认真看，他们好在哪里？

生：略

师：同学们，他们有一个共同特点，就是不管是模仿的哪个钟表，动作都与音乐的节奏韵律保持一致，对不对？先把掌声送给他们。

分组练习，每一组挑选一位小老师。

师：同学们都表现得特别棒，给自己掌声。听，快乐的小钟表还唱起了歌，老师唱，请你们在心中数一数，有几只小钟表在唱歌。

老师分别用“叮”、“嚓”、“吧”三种唱乐曲A的旋律。

师：有几只不同的钟表？

生：略

师：再听一遍，数一下，到底有几只。

演唱乐曲A

师：这两只红色的双胞胎钟表，一下子被你们找出来了，看它们的唱歌路线是这样的。请你们听老师再来唱一唱。请同学们看着路线，跟着老师一起唱。（第二遍唱的速度加快一点）很好，现在四只小钟表要一起唱歌啦，请你们唱红色的两只，还有两只由老师来唱。注意看旋律的走向。

3、

聆听B段

师：同学们，你们看，商店里除了钟表，还有谁呀？他们是钟表师傅，因为他们辛勤的工作，我们这些小钟表的歌声才能那么动听。经过了一整个上午的工作，现在到了中午时刻，这时，商店里传来了另一段音乐，听着这段音乐，你们的心情发生了什么变化？钟表师傅们在干什么呢？

播放乐曲B、跟着音乐身体动一下。

师：同学们，你们的心情放松了吗？嗯，我们现在已经听了两段音乐了，第一段是小钟表们快乐的在唱歌，第二段呢，好像钟表师傅在午间休息，那么第三段，会让你想到怎样的场景呢?请你们仔细听。

4、

聆听第三段

师：他们在干什么？

生：略

师：对了，钟表师傅们又开始工作了对不？你是怎么听出来的呢？

师弹奏 3 5 1 5 4 4 3 2 7 1 3 5 。出示课件五种不同的钟表：布谷鸟钟、摆钟、大钟、手表、闹钟。播放五种声音让学生辩一辩。分组

一大钟 二摆钟 三手表

四闹钟合作。

师：请同学们听着音乐，跟着音乐一起来做一下刚刚我们模仿的钟表。

播放乐曲C段

师：同学们，现在请你们起立，刚刚我们是跟着音乐做动作，对不对？现在请同学把你所模仿的钟表唱出来。大钟大钟响起来：dang- dang- 摆钟摆钟在唱歌：ding- ding- 手表手表走不停

滴答

滴答

滴答

滴答

闹钟闹钟真顽皮：普灵灵灵

速度加快练习，师扮演布谷鸟。

5、

打击乐器伴奏

出示响板、三角铁、串铃、沙球

师：同学们，你们表演得特别棒，今天呀，老师还带来了一些打击乐器，就是呀，我们之前自己动手的做，你们看看它们的声音最像哪只小钟表的声音。

响板-摆钟 串铃-手表 三角铁-大钟

沙球-闹钟 三、

揭示课题并完整聆听作品 聆听一遍完整的乐曲，并用乐器伴奏

四、

总结

师：我们今天欣赏了管弦乐曲《在钟表店里》，你们能用一句话来总结一下这节课的感受吗？

生：略

师：每个同学都有自己的收获，感谢作曲家奥尔特先生为我们创作这么轻松愉快的音乐，同学们，时间是最宝贵的，所以我们要珍惜每一分钟，合理安排好时间。对不对？好的，那么今天我们课就上到这里，让我们在音乐走出教室吧。