3　生活在地球村的人们教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

教学目标：（1）知道世界有不同的人种，各民族有不同的文化和风俗习惯。（2）探讨人种的形成与地理环境的关系。（3）学会尊重、欣赏、接纳、树立人种无优劣的观念。教学重点：不同肤色的居民；人种的分布；有趣的文化现象。课前准备：搜集黄、白、黑种人的图片。教学难点：从有趣的文化现象，你发现了什么？活动一认识人

资料类型：教学教案文档

所属课文：3　生活在地球村的人们

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2018-04-24 09:37:00

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学校：泸州市新民小学校

3　生活在地球村的人们教学设计第二课时

未知

2018-04-24 09:37:00

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关键词：3　生活在地球村的人们教学设计第二课时

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教学目标：

（1）知道世界有不同的人种，各民族有不同的文化和风俗习惯。

（2）探讨人种的形成与地理环境的关系。

（3）学会尊重、欣赏、接纳、树立人种无优劣的观念。

教学重点：不同肤色的居民；人种的分布；有趣的文化现象。

课前准备：搜集黄、白、黑种人的图片。

教学难点：从有趣的文化现象，你发现了什么？

活动一

认识人种

1、

同学们，你们知道的地球上的人相貌是一样的吗？

谁知道世界的人根据外貌特征可以分为哪几大人种？他们有什么不同？

同学们可以从长相、头发、肤色、身材等角度描述人种的特征。

2、出示图片，这就是我们世界上的三大人种。

3、中国人是什么人种？

活动二

小讨论

1、讲述：每个种族都有不同的特点和各自的优势，我们的世界也因此而多姿多彩。

2、提问：大家分小班讨论一下，三大人种分别在哪些体育项目上占优势？

3、小班汇报交流。交流完了出示课件。

4、人种虽然不同，但是并没有优劣之分，都是平等的，不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹。

5、你们能举例说明人种没有优劣之分吗？（奥巴马成功当选为美国总统的例子说明种族平等，没有优劣。）

总结：是啊，生活在地球村上的人类，不管什么肤色、什么相貌，都是平等的，我们都是相亲相爱的一家人！

活动三

人种的分布

1、为什么大家都生活在地球上，会形成不同的人种呢？（可以在书上找答案）

2、不同的人种为什么会集中分布在一定地域。课件出示“世界人种分布图”

，看看不同的人种分别生活在怎样的地理环境里面。

3.讨论：看看这些国家的人主要是什么人种？（课件）

活动四我所知道的语言

同学们，你们知道哪些语言？

除了口头语和书面语，你还知道什么语言吗？

课件：为什么各种语言表达一个意思会有那么大的差别呢，我们一起看看课件了解一下吧！

剩下的时间，同学们自己看看书上这一课的内容吧！

关于本教案的常见问题

Q：3　生活在地球村的人们教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　生活在地球村的人们》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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