1 多样的天气教学设计(教案)
1 多样的天气教学设计(教案)
未知
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关键词：1 多样的天气教学设计(教案)
正文
多样的天气
平江县城北学校 李俊
教学目标：
科学知识：知道阴、晴、雨、雪、风、雾等天气现象、主要特征和相应的天气符号。
科学探究：初次经历较长时间的，有目的、有计划的观察，并记录天气现象的过程。。
科学态度：培养坚持性，激发学生关注天气的兴趣。
科学、技术、社会与环境：了解人们在监测、获取天气信息方面的方法与途径。
教学过程：
一、引入
播放天气预报，你们从视频中都看到了什么？
有阳光、下雨、下雪、云……
天气预报告诉我们一些关于天气的信息，我们今天就一起来了解这些不同的天气好不好？(板书课题)这些天气我们在生活中有经历过吗？
二、说天气、天气现象
1、谁来说说你都经历过(见过)哪些不同天气？
学生发言：……
教师总结：哦，有晴天、雨天、下雪天、……
依次出示图片，晴、阴、雨、雪、风、雾，引导学生说一说他们的天气特点。（在说风、雾时特别引出红旗飘扬、雾蒙蒙遮住眼睛）
我们可以把同学们经历过的这些晴天、雨天……称为天气现象。(板书) 晴、雨、阴、雪、雾、风。
2、合作交流：跟你的同桌说一说你最喜欢的天气，并说说理由。教师再请学生汇报……
三、画一画天气符号
有位跟我们一样大叫阳光的小朋友也想给他的爸爸妈妈描述天气现象，但是很不幸他不会说话，你能帮帮他吗？
1、请大家帮阳光设计天气符号。(实验单) 2、选取一些进行展示。老师代表阳光同学谢谢大家。
3、老师也想帮帮阳光，在同学们设计的基础上进行一些完善。(板书) 四、听一听天气预报
1、我们还可以从天气预报了解天气信息。我们还可以从哪里去了解天气信息呢？
手机、电脑、网络……
五、小小天气观察员
我们已经认识了天气现象和天气符号，同学们想不想当一回天气观察员？
1、打开科学活动手册P5 2、你知道怎么做吗？（指导学生完成今天的天气观察和记录）
3、从今天开始，我们来比一比。
一定要坚持观察记录哦。
板书设计：
多样的天气
天气现象：晴 阴天气符号：
雾 雪风 雨
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-27 18:42:00
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作者信息
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来自：学校：城关镇城北学校
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