8 蜻蜓与麻雀ppt课件配套教案内容

《蜻蜓与麻雀》教学设计

大八浪中心校

范金铠

【教学目标】 （1）了解蜻蜓与麻雀的不同之处，认识它们的外形特点。

（2）认识昆虫类和鸟类的一般特征，认识一些主要器官。

（3）感受动物世界的多样性。 【教学重、难点】 通过比较观察蜻蜓和麻雀的翅膀和外形特征。

归纳出鸟类和昆虫类的一般特征。

【教学准备】 鸟类和昆虫类的图片，演示课件，探究活动记录卡等。

【教学思路】 运用“自主、合作、探究”的学习方法，在课上，首先创设情景，激发学生的学习兴趣，然后让学生提出问题，师生共同解决问题，再指导学生认识蜻蜓与麻雀的不同之处，最后指导学生归纳昆虫类和鸟类的一般特征。 【教学过程】 一、观看视频音乐《我们留下》，引题导入本章。 1、谈话引入：小朋友，这段音乐你听过吗？它是《动物世界》的片头音乐。你看到哪些动物？他们是怎样活动的？有的天上飞，有的水中游，有的地上跑！天上飞的都是鸟吗？水中游的都是鱼吗？……这节课看看会在天上飞的两种动物。 提问：老师在上节课给大家布置了任务，现在我要提问了，你都知道哪些带翅膀的小动物？

老师为大家准备了两首诗，这两首诗里面藏着我们熟知的小动物，看谁最聪明，能猜出这两个动物。

生：蜻蜓……麻雀……

板书：蜻蜓 与 麻雀。

设疑：蜻蜓和麻雀都会飞，蜻蜓是不是鸟呢，那麻雀呢？蜻蜓和麻雀为什么都能飞呢？

下面我们就来一齐探讨这个问题

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出示学习目标 （1）了解蜻蜓与麻雀的不同之处，认识它们的外形特点。

（2）认识昆虫类和鸟类的一般特征，认识一些主要器官。

（3）感受动物世界的多样性。 师口述学习目标后：这是我们这节课的学习目标，现在请同学们和老师一起来研究这些问题，好吗？ 二、学习新课。

1、观察比较蜻蜓和麻雀的翅膀。 (1)师：请同学们观察课件，把发现的蜻蜓和麻雀翅膀的不同之处记录在活动卡上。

提示：从数量和外形上观察。

把自己发现的蜻蜓和麻雀翅膀的区别在小组内进行交流并记录。 其他动物的翅膀与蜻蜓或麻雀的翅膀相似吗？把你知道的记录下来。 师巡视指导（引导生正确记录，巡视的时候观察学生普遍错误）

(2)请小组派学生到台前指着图片汇报讨论结果。

师生纠错

师出示ppt并讲解：蜻蜓的翅膀，数量有2对，表面光滑、透明、有脉纹、无骨骼，不可伸展，较薄。鸟的翅膀，数量只有1对，外披羽毛，有骨骼肌肉，可伸展，较厚实

师归纳板书： 蜻蜓 与 麻雀 （这里留一段空白，为最后的板书留地方）

翅膀： 两对 一对

透明 羽毛

(3)师：同学们真的很聪明，善于观察和动脑筋，能够合作解决问题。2、观察蜻蜓和麻雀的外形。 2、观察蜻蜓和麻雀的特征

(1)师出示图片：那么老师还要问大家，蜻蜓和麻雀除了翅膀不同，还有哪些特征呢？

请同学们再次观察蜻蜓和麻雀。（多媒体出示放大的蜻蜓和麻雀，注意引导学生观察的顺序）学生根据问题汇报。

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师：蜻蜓和麻雀的身体可分哪几部分？

生：它们都有头/它们都有身体/它们都有足/它们都有尾（一般学生都把蜻蜓的腹部当作尾，教师纠正）

师：蜻蜓的身体可分头、胸、腹三部分，麻雀有头、颈、躯干、尾、四肢（利用多媒体可见指导学生认识蜻蜓和麻雀）ppt出示表格。

师：大家再仔细看看，蜻蜓和麻雀的各部分有什么不同点呢？请以小组为单位，按照头、身体、足的顺序逐步观察，并填好记录表，一会找生到板前展示记录表。

找生到板前归纳，让学生说出自己的想法，找生纠正错误，师根据生的归纳填写白板表格。

师总结归纳并白板展示：蜻蜓有头部、胸部、腹部，头部有1对触角，蜻蜓的嘴叫做口器，胸部有3对足。鸟有头、颈、躯干、尾、四肢，身披羽毛。头部有喙，也就是鸟的嘴。

3、寻找蜻蜓和麻雀的伙伴。 师：同学们刚才观察得很仔细，在自然界中有许多动物与蜻蜓、麻雀非常相似，都有相同的特征，下面我们来为蜻蜓和麻雀寻找伙伴。（分小组把信封里的动物图片分类。）

（教师巡视，发现各组大都能正确分类）。学生汇报分类情况（将学生分类情况展示在实物投影仪上。）

生：①信天翁、③鹦鹉、⑤欧洲旅鸫、⑨家鸡、猫头鹰是麻雀的伙伴。

师：麻雀的伙伴和上面分发不同的请发表意见（有两位同学把蝴蝶和瓢虫分到麻雀一类，教师请学生判断对错）。你们为什么把①、③、⑤、⑨、⑩归为一类？

生：它们的身体都有羽毛，都有一对翅膀，翅膀都是厚厚的。

生：它们的嘴巴都很坚硬。

师：蜻蜓的伙伴有哪些呢？

生：②丽蝇、④瓢虫、⑥蝗虫、⑦银豹蛱蝶、⑧蝉是蜻蜓的伙伴。

师：你们又为什么把它们归为蜻蜓一类呢？

生：它们都没有羽毛，都有两对翅膀。

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生：它们都有一对触角，都有三对足。

师：哪位同学能说说自己熟悉的小动物中，哪些是蜻蜓的伙伴，哪些是麻雀的伙伴，看谁说得多。

师归纳总结：你们真善于观察，老师告诉你们像蜻蜓一样的动物属于昆虫，它们的身体分头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。像麻雀一样的动物属于鸟类，它们全身都有羽毛，都有一对翅膀，有一对足，有喙。

师归纳板书： 蜻蜓 与 麻雀 ↓ ↓

昆虫 鸟类

翅膀： 两对 一对

透明 羽毛

同学们昆虫和鸟类与人类健康有密切的关系，谁能说说它们为我们带来哪些益处？（引导生要保护小动物）

三、巩固应用。

1、讲述：这节课我们了解了蜻蜓和麻雀的不同之处，认识了昆虫类和鸟类的一般特征。 2、提问：出示蜘蛛、蝙蝠、蚂蚁图片，他们分别是昆虫或鸟？为什么？ 四、布置作业。

师：这节课我们认识了昆虫和鸟是人类的朋友，他们可以做出许多对人类有益的事情，我们要保护鸟类。昆虫有的对人友谊，有的对人有害，我们要保护益虫，消灭害虫。同学们想不想认识更多的昆虫？（生：想）好，课后请同学们上网去了解昆虫大家族，并收集昆虫的图片，做一份昆虫剪贴宝，比一比谁的做得最漂亮。 【板书设计】 蜻蜓 与 麻雀 ↓ ↓

昆虫 鸟类

翅膀： 两对 一对

透明 羽毛

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《蜻蜓与麻雀》小组学习活动卡

观察任务：

1、

请以小组为单位。

2、

首先观察蜻蜓和麻雀分别由哪几部分组成？

3、

再观察蜻蜓和麻雀的各部分有哪些特征？

4、

按照头、身体、足的顺序逐步观察。

5、

按照要求填好记录表。

类别

身体组成

眼睛

不

同

点

（多、少）

嘴

（形状）

触角

(有、没有) 足

（数量）

蜻蜓

麻雀

你最棒

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