（演唱）白鸽教案板书设计

白

鸽

教学目标：

1、

用自然的声音，有表情的演唱歌曲。

2、

在音乐活动中，用和谐的声音，与人合作演唱歌曲。

教学重点难点：

能用和谐的声音演唱歌曲《白鸽》。

教学过程：

（一）

故事导入

1、

初步感受歌曲。

师：欢迎小朋友来到今天的音乐课堂，今天早上我接到猫头鹰博士的邀请，想请同学们一起去参加森林狂欢舞会呢？想不想去？

生：

师：但是它要求我们踏着整齐的步伐出发，请你们认真观察，我都做了哪些动作？

(CAI播放带歌词的音乐两遍。) 设计意图：在观察老师律动的过程中，不知不觉的感受乐曲。

师：我刚才是怎么做的？谁来模仿？

生模仿，师评价。

师：我们跟着音乐一起出发吧！

（CAI播放音乐，循环播放二遍。生跟师随乐律动。）

设计意图：跟着老师律动的过程中，再次感受乐曲旋律。

2、

掌握歌曲结构。

师：去魔法王国的路途好遥远，猫头鹰博士担心你们孤单，所以派我唱首歌给你们听，仔细听，这首歌曲的情绪是？

师边弹琴边唱两遍歌词。

生答优美的，欢快的，活泼的。

师提问：那这首歌有几个乐句呢？

生回答后不作评价。

再次边听赏边在黑板上画旋律线。

生回答三个乐句。

师提问：大家观察有没有重复的乐句？

生：

师；这种在歌曲中重复出现的相似乐句叫做重复，请大家跟琴唱一唱。

跟琴视唱第二，第三乐句。

师：重复在很多乐曲中经常用到，它也可以分成严格重复和变化重复，那你们觉得这个重复是？

生：变化重复。

师总结：因为这首乐曲的第三句多了两个小节，所以我们把这种重复叫做变化重复。

师：请大家跟琴再来一遍。

（二）学习歌曲《白鸽》

1、感受歌词。

师：虽然我们的路途很遥远，可是在歌声中似乎也变得容易了

很多，对吗？那你们听出这首歌的情绪是活泼的，欢快的，那能不能再仔细听，这首歌在唱些什么呢？

（CAI播放两遍带歌词音乐，生认真听歌词。）

设计意图：这个环节中学生熟悉歌词。

2、学唱歌曲。

师：小朋友们都听得很仔细哦，那我们就一起来唱唱这首歌吧。

师逐句教唱，指导声音。 3、

完整演唱

师：同学们唱得好极啦。我们完整的来唱一遍。

跟琴完整演唱。

师：猫头鹰博士跟我说，鸽子喊小朋友起床都是轻轻的呼唤呢，那我们一起来模仿一起小鸽子轻轻的呼唤声吧。

设计意图：指导学生用轻声，有弹性的声音演唱歌曲。

（三）

感受合唱的和谐美。

师：恩。猫头鹰博士特别满意，它告诉我，只要大家唱好，它一定会推荐我们去表演的，可有些小朋友偷懒每天不肯起床怎么办呢？博士告诉了我一句咒语，你们听？咒语是什么？

（CAI播放带歌词音乐一遍，老师用

快

起 床- 的念白为歌曲伴奏）

设计意图：用念白的形式让学生感受二个声部的和谐。

师：你们能够模仿么？

生模仿。

在分组进行二部合唱，一半学生念白，一半学生唱，第二遍则调换过来。

（CAI播放两遍伴奏音乐。）

（四）

完整表现。

师：通过大家的努力，我们终于到达动物王国，让我们一起加入到他们的队伍中吧！全班起立，边唱边律动，离开教室。