（演唱）萧教学实录及点评

广东省茂名市电白区岭门镇东河小学

湘文艺2011版二年级下册《箫》

主讲教师：李蔚蓝

《箫》教案设计

教学内容：《箫》

教材分析：歌曲《箫》是一首2/4拍，五声徵调式，抒情优美又不失愉快欢乐的江南民歌。歌曲旋律悠扬，节奏较为宽松，以八分、四分音符节奏为主，偶尔在小节中出现附点四分音符。

教学目标：

1、情感态度与价值观目标：了解我国古老的民族吹管乐器一一箫，并感受其音色特点。

2、知识与技能目标：学生用积极甜美的声音演唱歌曲《箫》。

3、过程与方法目标：通过聆听音频，跟钢琴学唱歌曲旋律，并伴与教师教唱旋律的方式学习歌曲。

教学重点：自信、有感情地演唱歌曲《箫》。

教学难点：唱准歌曲，熟悉分辨箫的音色特点。

教具准备：多媒体课件、钢琴。

课时安排：1课时

教学过程：

一、激趣导入

1、认识箫

（1）展示箫的相关图片，请学生观察。

师：知道它是什么乐器吗？它是用什么做成的？

生——

师小结：它是用紫竹制成的，是我国古老的吹管乐器。

（2）聆听箫的音色（播放箫的音色片段，再让学生聆听一小段箫的乐曲）

（3）师生探讨箫的音色特点与感觉。

（4）师小结：箫的音色柔美、温和，深受人们的喜爱。

2、出示课题

在江浙一带，人们还专门为箫写了一首歌曲，歌名就叫《箫》。这也是我们今天要学习的歌曲——《箫》。

二、歌曲教学

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广东省茂名市电白区岭门镇东河小学

湘文艺2011版二年级下册《箫》

主讲教师：李蔚蓝

1、带着问题再次聆听歌曲《箫》

歌曲唱了什么？这首歌的情绪怎样？听了这首歌你的心情怎样？

2、读一读

（1）识读歌词（生字“吁底吁底”）

（2）读顺歌词（学生自由朗读熟悉歌词）

（3）节奏朗读

师：能不能像老师这样有节奏地读读歌词呢？

（师拍打节拍并带学生有节奏朗读，特别是二分音符的时值）

4、学生按节奏跟教师齐读歌词

5、旋律模唱

师：同学们学得真快，为了更美地唱好这首歌，我们先来做个练习，即用

lu 来哼唱这首歌。

(学生跟琴用lu模唱旋律) 6、带着问题复听《箫》

师：请同学们对照歌词再听一听，看谁的耳朵最灵敏，发现一下歌曲旋律有什么特别之处。（适当给学生提示，比如旋律是否有相似或重复）

（1）生聆听。

（2）生寻找完全重复或变化重复的句子

(根据学生寻找的情况)

预案一：

学生可能回答：第一行和第四行旋律相同。

①师：它们完全相同吗？

生：——

②师：听老师唱一唱，

它们是不是完全相同？

(师清唱第一行和第四行歌曲及旋律) 生：——

③师：它们是完全相同的，（师拍打节奏示范唱，并聆听音乐示范）。

(学生尝试唱) ④师：请跟我唱。

(学生跟唱) 2

广东省茂名市电白区岭门镇东河小学

湘文艺2011版二年级下册《箫》

主讲教师：李蔚蓝

⑤师：模仿得真不错，不过同学们还可以唱得更准确一些，看着老师幻灯片上的图谱唱一唱吧

(展示乐谱)。

⑥师：除了这两句，还有相同的句子吗？

预案二：

学生可能回答第三句里的前后两小节旋律相同。

①师：你能跟我对唱这两句吗？我唱前半句，你唱后半句。

“箫儿对正口，口儿对正箫”

(师生或生生对唱) ②师：唱准了这两句，我们还要跟前一句衔接，听听老师是怎么唱的？

师范唱后指出要唱准

“苗”、“箫”、“口”、“调”、“宝”字的音值（为两拍）。

③师生齐唱，师提醒唱准节奏（特别是后面的附点四分音符，以及带连音线的时值演唱）。

7、尝试完整演唱

师请学生轻轻地跟琴唱一唱。

8、完整演唱歌曲

( 1 )学生跟琴唱。

(2)学生随伴奏音乐演唱。

9、师再次范唱，引导学生注意演唱歌曲的语气(强、弱等音乐要素的渗透)。

10、生再次随乐演唱

(师提醒学生模仿教师演唱的语气)。

11、将学生分为两大组，先进行小组自由练习，再进行小组PK，看看哪一个小组能够更好的演唱好整首歌曲；在表演唱完后，教师适当进行总结。

三、师总结

师：今天，我们对我国古老的吹管乐器

——

箫有了一定的认识，其实我国还有很多的吹管乐器，你们可以在课后的时间里自己认识并了解它们，相信你们一定也会有所收获的！

四、随音乐《箫》出教室！

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