各种规则与安全课堂实录

我们来做小交警

一、

导入

出示交警指挥交通的场景

让一位学生了解交警手势信号的学生上台表演，让学生看手势表示什么？这是一位交警、引出课题

二、让学生兴趣地来说手势信号?红绿灯信号的歌谣，在平日里，交警接触尾气、繁忙的汽车、人流。在特殊的日子里，交警更是艰辛。

在班里模拟交通现场，体会交警的辛苦。

三、小结

交警那么辛苦，我们应为他们做什么？应遵守交通规则。

10、交通安全伴我行

一、教材分析：

“交通安全伴我行

”是第三单元主题的深化，是单元主题目标的实践环节

, 是课程标准关于“自觉遵守交通法规,注意交通安全”、“开展模拟活动，学习选择安全合理出行路线和交通工具

, 到达指定目的地”的具体落实。在内容设计上,在学生掌握安全出行基本常识的基础上,鼓励他们为到达预定目的地而自主设计交通路线和选择交通工具,交流一下,谁最终能够安全、准确地到达目的地

, 培养学生的交直通安全意识。这是学习本单元的最终落脚点。

二、本主题的学习目标

1. 使学生懂得安全出行应掌握的交通安全知识和应注意的问题

2. 使学生懂得为准确、安全到达预定目的地选择路线和安全的交通工具。 3. 培养学生的互助精神。

三、学习重点： 掌握出行的交通安全知识和应注意问题；能够准确选择路线和安全的交通工具，安全到达预定目的地。

四、课时安排：一课时。

五、活动过程：

活动（一）：谈一谈“出行应注意那些安全”。

1、首先让学生观察课本上的四幅图片，从生活中出行乘车的常见现象入手，分析四幅图片，提醒学生出行应注意安全：

A、图一乘车时不要把头、手伸出车窗外。

B、图二不能乘做加载的手扶拖拉机。

C、

图三严禁携带易燃、易暴危险物品乘车。

D、图四通过无人看管铁路口要一停二看三通过。

2、让学生联系自己的生活实际和所见所闻，分组讨论出行时我们还要注意哪些安全？（学生分组讨论时，教师要注意参与其中，然后要求各组出代表，公布自己的讨论结果，对于突出的小组要提出表扬）。

活动（二）：帮小明设计去科技馆的合适出行计划。

1要求：设计一份出行计划

, 是对学生综合性学习的检阅。教师要引导学生学会整体策划、全局思考

, 使他们最终能平安、便捷地到目的地。

学生出行计划应力求具体，内容应包括

: 目的地

; 出行、中转时间；选择乘坐哪几种交通工具；如何何遵守交通法规

, 注意交通安全；对可能出现事故采取紧急避险措施；必要的药物和图书准备；必要的电话号码，等等。

2：、仔细观察课本48—49页图，帮小明设计去科技馆的合适出行计划，看哪些同学设计的最好，并在全班交流展示。

活动（三）：学生设计自己的出行计划

如果暑假你要跟爸爸妈妈到外地去旅游，你将选择什么出行路线和交通工具，应注意哪些交通安全？（教师要注意看学生设计自己的出行计划是否已经树立交通安全意识，掌握了简单的安全常识，懂得了选择恰当的交通工具以及是否做到了避险自护、遵守交通法规等等）

我的出行计划

我的旅行线路：

我选择的交通工具：

应注意的安全事项：

活动（四）：模拟实践活动

学生课下设计一份自己的周末出行计划，其中出行目的、路线等应结合生活实际，并与家长商量合作完成。（本活动只限于模拟，是学生出行的一次“真实”的模拟，模拟实践活动要注意“目的地”的确定性、“交通工具”的安全性、“紧急措施”的有效性、“行为方式”的合法性、“同伴之间”的合作性。）