C课堂实录【2】

The Fifth Period 教学内容：B. Read and write 课时目标：

1. 能读懂“Read and write”部分的文章，完成后面的阅读练习。

2. 通过阅读活动，逐步培养学生的阅读技能。

3. 加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。

课时重点：

让学生理解、会读“Let’s read”部分的内容，培养学生的阅读能力。

教学难点：

培养学生的阅读能力。

教学准备：

1. 教师准备教学过程中所需的挂图和光盘。

2. 教师准备与教材相配套的教学录音带。

教学过程：

一、课前热身（Warm-up）

Greeting: T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today? Ss: Fine, thank you.

T: Welcome back to class. 二、课前预习（Preview）

（1）四人小组讨论下面问题：

①

How tall are you?

②

How heavy are you?

③

Who’s taller than you?

④

Who’s heavier than you?

（2）请几位小组代表进行汇报。

三、新课呈现（Presentation）

Read and write. （1）话题导入：

T: How many seasons in a year? Ss: Four. T: What are they?

Ss: Spring, summer, autumn and winter T: Which one is the first? Ss: Spring. T: Who volunteer to tell us something about spring? Do you like spring? Can you speak out some changes from winter to spring?【出处：21教育名师】

（2）分小组讨论交流，教师巡视。

（3）指名学生回答问题，说出春天的变化，提醒学生描述时用上形容词的比较级形式。

（4）课件出示课本上的两组图片，请学生说出每组图片的区别，勾选出属于春天的图片。

T: Spring is very beautiful, the weather is always fine. So, Wu Yifan and his family are going on a trip to the countryside. He tells Robin a story. What is it? Let’s have a fast reading. （5）学生读故事，理解故事大意。

（6）指名学生复述故事内容。

（7）带领学生齐读短文，注意发音和语调。

（8）学生完成短文后面的选择题。

（9）学生两人一组补全对话，进行角色表演。

四、巩固延伸（Consolidation & Extension）

1. 课件出示问题：

①

Do you agree with Old Tree? Why?

②

Can you answer Little Duck’s question? What’s your answer?

③

Please circle the words with “-er”? Then talk about the changes in your friends.

2. 让学生再次自读故事，分小组讨论问题的答案，教师巡视。然后，指名学生汇报答案，全班一起核对。

3. 课堂练习——选择填空：

(

) ①

This dog’s tail is long. That dog’s tail is ________.

A. long

B. longer

C. heavier

(

) ②

- How tall are you, Li Qiang?

- __________

A. I’m 74 kg.

B. I wear size 43.

C. I’m 158 cm.

(

) ③

- How _______ are you?

- I’m 40kg.

A. heavy

B. tall

C. big (

) ④

- ________ monkey is stronger?

- The brown monkey is

stronger.21*cnjy*com

A. What

B. Who

C. Which

(

) ⑤

- ________ is heavier than you?

- Tom is heavier than me.

A. What

B. Who

C. Which

4. 核对答案：①

B，②

C，③

A，④

C，⑤

B

五、课堂小结（Summary）

师生一起总结本节课所学的词汇和句型。

六、布置作业（Homework）

1. 仿照录音读“Read and write”部分的对话，试着讲述给自己的爸爸妈妈听。

2. 完成《小屋》本课时练习。

3. 预习下节课的生词。

板书设计：

Unit 1

How tall are you? The Fifth Period countryside

lower

shadow

smarter

become