资料摘要
《我的邻里乡亲》教学设计教学目标知识与能力：了解多种邻里关系。知道邻里之间要相互帮助，体谅。过程与方法：通过探讨邻里之间矛盾产生的原因，学会处理邻里之间矛盾基本原则。情感、态度与价值观：体会邻里间和睦相处给生活带来的愉快。知道宽容、理解是处理邻里关系的主要原则。学情分析从学生的社会环境与生活基础来看
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- 所属课文：3 我的邻里乡亲
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- 2018-05-02 18:09:00
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- 学校：富蕴县中学
3 我的邻里乡亲名师教学设计1
未知
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关键词：3 我的邻里乡亲名师教学设计1
正文
《我的邻里乡亲》教学设计
教学目标
知识与能力：了解多种邻里关系。知道邻里之间要相互帮助，体谅。
过程与方法：通过探讨邻里之间矛盾产生的原因，学会处理邻里之间矛盾基本原则。
情感、态度与价值观：体会邻里间和睦相处给生活带来的愉快。知道宽容、理解是处理邻里关系的主要原则。
学情分析
从学生的社会环境与生活基础来看，城里的孩子相比农村的孩子，其邻里关系更冷漠，彼此来往比较少。因此如何正确处理与邻里一起劳动、生活所产生的矛盾，使邻里关系更和睦，孩子们还需要掌握正确的方法。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生了解各种邻里关系，知道邻里之间要相互帮助。教学难点是让学生学会处理邻里之间的关系，知道宽容、理解是处理邻里关系的主要原则。
针对学生实际，要想突破重难点，教师可从学生身边的邻里关系入手，让学生认识各种各样的邻里关系。通过“远亲不如近邻”的生动描述，使学生深切感受到搞好邻里关系的重要性。通过创设邻里关系冲突活动环节，使学生掌握初步的处理邻里关系的方法。
教学重点
让学生了解各种邻里关系，知道邻里之间要相互帮助、体谅、宽容。
教学难点
帮助学生学会处理邻里之间的关系，知道宽容、理解是处理邻里关系的主要原则。
教学准备
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课时安排
1课时。
完成话题“各种各样的邻里关系”“远亲不如近邻”“假如有了冲突”的教材内容。
教学过程
活动一 学生观看视频“六尺巷”德动画，引领学生思考：邻里之间应该如何相处？
活动二 多样的邻里关系
通过谈话，引发学生思考：你们那里的邻里关系是怎样的？（板书：我的邻里乡亲）
学生讲一讲与邻居的故事。可以是良好的邻里关系，也可以是不良的邻里关系。教师采访：
1．对邻里关系十分亲密的同学进行采访。启发引导：你熟悉你的邻居吗？他为什么你们的邻里关系很和睦？
2．对邻里关系十分疏远的同学进行采访。启发引导：你对你的邻居熟悉吗？为什么你们邻里关系这么疏远呢？
小结：在我们生活中，存在着不一样的邻里关系。
【设计意图：让学生了解各种邻里关系。】
活动三 夸一夸我的好邻居
1．“夸夸我们的好邻居”。引导学生结合自己生活中的具体事例，回忆邻居对自己的帮助和关心，感受和谐邻里关系带来的快乐。
2．学生讲述自己在生活中曾经如何帮助邻居的事例，事情无论大小侧重在点滴中感受邻里之间如何相互帮助的。可以讲述，也可以同伴把故事表演出来。
小结：和睦的邻里之间就像一家人，相互关心、相互帮助，我们的生活也因此变得更加美好！
【设计意图：让学生知道邻里之间要互相帮助。】
活动四
假如有了冲突
[播放动画：假如有了冲突] 学生交流研讨：如果是你遇到了上述情况，你会怎么想、怎么做呢？可引导学生换位思考，学会理解和宽容。
小结：邻里好，赛金宝。和睦的邻里关系要靠大家来共同创造，多一些宽容，就会少一些矛盾；多一些理解，就会少一些争吵，我们的生活才会更和谐!（板书：和睦
谦让
宽容）
【设计意图：让学生学会处理邻里之间的关系，知道宽容、理解是处理邻里关系的主要原则。】
板书设计
我的邻里乡亲
多样的邻里关系
假如有了冲突--宽容理解
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-02 18:09:00
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关于本教案的常见问题
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