1.在观察中比较PPT及课堂实录内容

《在观察中比较》

昆山第一中心小学

马玲玲

【教学目标】

科学概念目标：

1.知道观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。

2.了解不同的观察和比较方法，可能会有不同的结果。

3.知道比较需要公平。

科学探究目标：

1.能从多种角度观察和比较物体。

2.尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果，并与同学讨论、交流。

3.具有对探究过程与方法进行反思的意识。

科学态度目标：

1.愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点。

2.乐于进行小组合作学习。

科学、技术、社会与环境目标：

了解观察和比较是人们经常用到的认识活动。

【教学重点】

能用合理的方法对不同物体进行比较。

【教学难点】

理解比较物体是需要公平的。

【教学准备】

教师准备：评价表、五角星、奖励贴、演示用恐龙模型、板书用恐龙

模型、纸带、田字格磁贴、一大一小气球、伸缩棒、翻页笔、课件

学生准备：水槽、4只恐龙、排序模具、记录表

【教学过程】

一、故事导入

1.小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天，马老师也给大家带来一个故事——《猜猜我有多爱你》。

2.故事中出现了谁和谁？大兔子和小兔子在干什么？

3.谁愿意和老师一起来给大家演一演？

4.像老师和这位同学现在这样，在科学上称为“比较”（板书），并带领学生一起读一读。

5.今天我们这节科学课学习的内容也和比较有关，是“在观察中比较”（补全课题板书），生齐读。

二、比较图中的恐龙大小

1.老师这里有张图片，找一找图中有几只恐龙？比一比谁的小眼睛尖。

2.哪只恐龙大，哪只恐龙小呢？4人小组讨论一下，并说说你们的理由。

（预设：1号大，它看起来最大；

2号大，它虽然从图片上看起来没有2号大，但它离我们比较远，所以我们觉得它最大；

4号大，它飞得高，就像飞机一样，它其实很大，但它飞得高，所以看起来比较小；

3号大，它飞的更高；

……）

3.

大家说得都和油道理，图片中的恐龙有远有近，有高有低，要比较大小，实在不好比。为了比较得更准确，老师给大家带来了恐龙模型。三、探索、比较恐龙模型的大小

1.为了方便我们等下交流，老师给这四只恐龙分别标上了序号1,2,3,4，如果让你给这四只恐龙排个队，你打算怎么排？

（预设：老师给我们排队的时候会按身高排，我也想给它们按身高排。）

2.请组长拿出恐龙模型，按高矮的顺序四人小组排一排。

3.交流汇报，指导记录单的填写。

（交流过程中引入“公平”。）

4.

除了按高矮来给恐龙排队，还有没有其他的排法？

（预设：按胖瘦、轻重、长短……）

5.

学着刚才的样子，给这四只恐龙进行排队并记录，如果有不会写的字可以用拼音来表示。（小组合作完成）

6.

交流。

7.

我们用了哪些方法比较恐龙的大小？（高矮、长短、胖瘦……）板书“比较方法”。

8.

小结：我们用这些不同的比较方法，得到的结果一样吗？（不一样），是的，我们的比较方法不同，往往得到的结果也是不同的。

四、运用比较

1.

现在你们会比较了吗？老师有点不太相信，我要出个题考考大家，随机请四位小朋友上台，请下面的同学给他们排个队（小组合作）。

2.

交流，让学生说说自己为什么这样排，依据是什么，鼓励孩子有多种排序方法。

3.

真棒，看来大家都学会了在观察中比较，把掌声送给自己吧！

4.

我们生活中很多东西都可以通过观察来进行比较，回去后，小朋友们可以试着用自己喜欢的方式给家里的凳子，或者自己的文具等比比大小，排排队吧。

记录单：

gěi

kǒng

lóng

mó

xíng

pái

duì

给

恐

龙

模

型

排

队

比较方法

从 到

从 到

从 到

从 到

第一名

第二名

第三名

第四名

板书设计：

zài

guān

cái

bǐ

jiào 在

观

察

比

较

bǐ

比

jiào 较

fāng 方

fǎ

法

gāo

ǎi 高

矮

pàng shòu 胖

瘦

cháng duǎn 长

短

tóu

bù

dà

xiǎo 头

部

大

小

……

……