3　火焰中的文化：陶与青铜教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

火焰中的文化：陶与青铜一、教学目标及重难点1、初步了解陶瓷技术的产生和发展，能够区别陶器和瓷器，了解它们的异同以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。2、通过讨论、想象，合理地猜测出陶器的产生过程，感受到我们祖先的聪明才智。3、知道我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响，体会作为中国人的自

资料类型：教学教案文档

所属课文：3　火焰中的文化：陶与青铜

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2018-04-28 16:05:00

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学校：重庆市南岸区南坪实验小学校

3　火焰中的文化：陶与青铜教学设计(教案)

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2018-04-28 16:05:00

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关键词：3　火焰中的文化�…教学设计(教案)

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火焰中的文化：陶与青铜

一、教学目标及重难点

1、初步了解陶瓷技术的产生和发展，能够区别陶器和瓷器，了解它们的异同以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。

2、通过讨论、想象，合理地猜测出陶器的产生过程，感受到我们祖先的聪明才智。

3、知道我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响，体会作为中国人的自豪感。

4、了解自己家庭需求的此类物品。

二、教学重点：

1、初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展。

2、了解人类生活与生产与它们之间的密切关系。

3、收集家中有关的物品，小组分享交流。

三、教学难点：

感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响及与我们生活密不可分的关系。

三、教学流程

（一）创设情境

（出示紫沙壶和瓷瓶）同学们这是什么？（这是两件陶瓷制品）。陶瓷在今天看来，既简单又普遍，可是你们知道吗?八千多年前，我们的祖先就做出了最初的陶盆、陶罐，创造出了自然界中没有的东西，那可是一件了不起的创造啊！今天我们就来学习《火焰中的文化：陶与青铜》。

齐读课题：火焰中的文化：陶与青铜

（二）新课讲授

1.了解陶的产生。

课前收集资料进行前期的预习，小组拍代表说说陶器是怎么被我们的祖先制造出来的呢？

前面我们学习了火的发明和使用，火不仅可以烹制食物、取暖、照明、驱赶野兽等，还可以用来烧制陶瓷。可见火的发明和使用对人类生产生活有着重要的影响，陶瓷制品都是水、土、火的完美结合。

小结：我们的祖先在生活实践中，创造了陶器，使人类社会又向前迈出了一步，这真是一个伟大的创举。

2、认识和欣赏陶器

出示课件欣赏陶器。

猜猜这些陶器是用来做什么的？从这些陶器和上面的花纹中你能想象出当时人们生活的情景吗？

3、认识猪纹钵和唐三彩

你还能从书上另外两个陶器身上看出什么信息？你能据此想象出当时人们的生活吗？猜猜它们是用来做什么的？

4、小组分享自己收集的图片或者实物，同学们点评。

（三）总结全文

陶器不仅实用，而且记录了远古时代人们的生活状况，反映着社会生产的发展水平，更是人类祖先们智慧的象征，我们的祖先发明了陶器真是一件伟大的创举，难怪用“人类的创造性发明──陶器”为这个板块命名，随着生活水平的提高，我们对家用物品的使用提出了更高的要求，因为老祖先的发明创造更环保更健康，请你走进生活，继续品味我们的陶制器皿的好处。

附板书：

火焰中的文化：陶与青铜

人类的创造性发明──陶器

紫砂壶

水杯

红泥

瓷碗.......

关于本教案的常见问题

Q：3　火焰中的文化：陶与青铜教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　火焰中的文化：陶与青铜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3　火焰中的文化：陶与青铜教学设计(教案)