（演唱）萧公开课教案（教学设计）

音乐教学设计《箫》

——选自湖南文艺出版小学音乐二年级下册第四课

一、教学内容：

（一）演唱江南民歌《箫》。

（二）了解江南音乐的主奏乐器。

（三）欣赏江南民乐合奏《紫竹调》。

二、教材分析：

本课时由演唱歌曲《箫》、欣赏乐曲《紫竹调》组成，课程内容延续了教材构建以“中华母语音乐文化”为核心的音乐教材体系的特点，音乐素材选自我国南方地区的民族民间音乐，旨在让学生在民族音乐的实践活动中，感受江南音乐的特色。

箫，是江南丝竹乐中常见的一种吹奏乐器。歌曲《箫》曲调优美简洁，歌词富有童趣。演唱这首歌曲，既能让学生感受江南民歌的曲调特点，又能通过歌曲了解江南丝竹乐器的一些简单知识。另外，教材还为歌曲结束句编配了简单的二声部，既丰富了歌曲的表现形式，也适当渗透了合唱教学，贯彻落实了“要加大合唱教学的力度”的新课标精神。

民乐合奏欣赏《紫竹调》安排在学唱歌曲《箫》之后，两手作品的音调基本相同，是同一音乐素材的两种不同表现形式。本课将这两个内容安排在一起，能让学生在熟悉歌曲的主旋律后，通过合奏曲的听赏适当了解江南地区具有地方特色的民族乐器，这既拓展了学生的音乐视野，也帮助学生进一步了解江南民族音乐的特色。

三、教学目标：

（一）感受江南风光及民歌的风格特点，陶冶学生爱美爱生活爱祖国大好河山的音乐情感。

（二）能用优美、流畅、婉转的声音演唱歌曲《箫》，能在老师的指挥和引导下完成简单的二声部合唱，基本做到轻柔和谐，表现江南儿童吹箫时的优雅与快乐。

（三）听赏民乐合奏《紫竹调》，感受江南地方音乐的细腻柔婉、清雅秀丽的风格特点，了解江南丝竹音乐中的一些主奏乐器及表现手法。

（四）能够与人合作，在老师的指导下用自己喜欢的方式参与表现音乐。

四、教学重点：

（一）体验江南民歌的音乐风格特点。

（二）能用优美婉转的声音演唱歌曲《箫》。

（三）用合适的方式参与表现江南音乐。

五、教学难点：

（一）歌曲中的音准问题。

（二）结束句的设计及二声部合作。

（三）在欣赏乐曲中辨别乐器音色。

六、教学准备：音乐课件、电子琴（可模拟多种乐器音色）、碰铃

七、教学过程（另附）：

教学过程

一、课前才艺展示；组织教学。

（一）师生问好。

（二）教学设施；学生学具的准备。

二、情境导入：

（一）播放课件：欣赏江南风光及音乐，聆听“箫”的音色，学生思考几个问题：

1.图中所展示的是哪儿的景色？

2.猜一猜：音乐中主奏乐器是什么？

3.说说你欣赏时的心情。

（二）听一听、看一看、唱一唱：了解吹奏乐器——箫

1.认识箫：箫的构造、材质、种类、音色、应用

2.模拟箫的声音。

（1）用电子琴模拟箫的声音带领学生结合柯尔文手势模唱五声调式1 2 3 5 6 。

（2）模拟吹箫的动作，轻声用“lu”模唱“箫”的主旋律。气息、节拍。（录音）

三、新歌学唱：

（一）导入：

箫，在民族器乐中有重要的地位，由于它简易好听，在江南一带是家喻户晓，人们不论是街头巷尾田间地头都喜欢吹上几曲，大人们也常常自己用紫竹制作成箫给宝宝当玩具，很富有生活情趣。今天，我们就一起来学习一首好听的江南民歌——《箫》（多媒体出示课题）

（二）感受歌曲：节奏：中国民族，速度87（演唱版90）

1.初次聆听歌曲，身体随音乐轻轻摇动，感受歌曲的基本情绪。

2.再次聆听歌曲，模仿吹箫的动作，用“lu”随着音乐模唱。

3.多次聆听歌曲，听懂歌词的意思，能用简单动作表现歌词。

（三）学唱歌曲

1.用你喜欢的语气朗读歌词。

2.教师示范跟节奏朗读歌词，学生注意教师的感情及处理方式。

（1）第一句：一根紫竹直苗苗，送给宝宝做管箫——收到礼物，高兴、期待。

（2）第二句：箫儿对准口，口儿对准箫，箫中吹出时新调——学得很认真，细致。

（3）第三局：小宝宝，吁底吁底学会了——体验小成就的喜悦，开心极了！

3.随琴唱词。提示：一字多音的位置，要连贯、轻柔；附点音符时值要准确哦！想想好听的箫声，陶醉的样子，唱足音符的时值。

4.歌曲感情处理：声音明亮甜美，既要突出民歌的特点，又要连贯抒情，体现旋律的特点。

第一、二句要表现小宝宝得到一管萧的喜悦心情，

第三、四句要唱出小宝宝吹箫时的认真劲儿，力度、情感上的处理；第五、六句要表现小宝宝学会以后的高兴心情。

5.添加结尾，拓展二声部尾声

（1）添加反复句子：小宝宝，吁底吁底学会了。设计为二声部合唱结尾。

（2）学生唱尾声，老师重复最后一句，改成新的结束句。引导学生模唱。

（3）给学生分声部，看老师指挥，协作完成二声部。

5.完整演唱歌曲。主奏乐器箫，配上古筝做前奏、间奏，加上碰铃，听听效果。

四、欣赏民乐合奏《紫竹调》

（一）导入：

刚才我们演唱的《箫》是一首江南民歌《紫竹调》改编而成，《紫竹调》有好几个版本，随着表演的形式、风格会给人不同的感受和体验。而江南音乐在表现形式中有演唱版的，器乐合奏版等等。那么在器乐演奏中，则以丝竹乐器和竹管乐器为基本编制，其中主要有二胡、琵琶、扬琴、三弦、笛、箫等，还有一些打击乐器如鼓、板等。今天，我们一起来了解它们吧！

（二）介绍主奏乐器：二胡、琵琶、笛子、古筝等（课件出示图片、观察、听声音）

1.观察古筝、二胡、笛子、琵琶等乐器，听声音，模拟演奏的动作。

2.模拟演奏动作，随琴声模拟主旋律。

（三）欣赏民乐《紫竹调》

1.聆听全曲，哼唱主题。

2.再听全曲，说说乐曲出现了哪些乐器？

3.三听全曲，聆听主题出现的次数。

4.分段聆听，随音乐模唱，随着出现的乐器做相应的模拟动作。试着说说每段音乐给你带来怎样的感受？你想到了什么？

5.乐曲的主奏乐器：二胡和笛子——笛子——二胡——弹拨乐和二胡——琵琶和笙（副部旋律、加花）——合奏

6.对比主旋律及加花变奏，感受江南丝竹音乐的表现手法。

（四）小结：

江南丝竹音乐合奏时，每件乐器既富有鲜明个性又相互和谐，手法常用加花变奏。它风格优雅华丽，曲调流畅委婉，反映出江南人民勤劳朴实、细致含蓄的性格特点。

（五）表现音乐，再听全曲，选一种你喜欢的乐器，模仿演奏的样子，一起来表现吧！

五、课堂小结、拓展：

亲爱的同学们，美丽的江南是我国的一块瑰宝，江南丝竹音乐也是我国乃至世界悠远、宝贵的非物质文化遗产。今天我们优美连贯的声音演唱《箫》，还从动听的《紫竹调》中感受到了江南丝竹音乐的无穷魅力，对中国民乐有了一些新的认识。我们都知道，音乐来源于生活，生活之美需要我们用心体验。课后，老师给孩子们推荐一些经典名曲，《春江花月夜》、《采茶舞曲》、《茉莉花》、《南泥湾》、《太湖美》......请大家通过网络、电视、书籍等形式收集，美好的音乐，让我们一同分享。