1.我们知道的植物设计意图｜教案在线预览

资料摘要

我们知道的植物教学目标科学概念目标：识别植物，能简单描述植物的特征。科学探究目标：通过植物和塑料花的对比观察，学习用证据支持自己的看法。尝试种植植物一棵植物，观察、记录植物的生长过程。科学态度目标：意识到植物具有生命体的特征，产生认识植物的浓厚兴趣。科学、技术、社会与环境目标：

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.我们知道的植物

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2018-06-10 00:06:00

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学校：静海区王口镇第二小学

1.我们知道的植物设计意图

未知

2018-06-10 00:06:00

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关键词：1.我们知道的植物设计意图

正文

我们知道的植物

教学目标科学概念目标：识别植物，能简单描述植物的特征。科学探究目标：通过植物和塑料花的对比观察，学习用证据支持自己的看法。

尝试种植植物一棵植物，观察、记录植物的生长过程。

科学态度目标：意识到植物具有生命体的特征，产生认识植物的浓厚兴趣。

科学、技术、

社会与环境目标：知道植物可以美化环境，能给我们带来美的感受。教学重点学生通过搜集、整理、交流资料，认识自然界里的植物是多种多样的。

识别植物，能简单描述植物的特征。教学难点

种植一棵植物，观察并记录。

教学准备为学生准备：塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学生活动手册等。教师准备：植物、课件等。教

学

过

程一、引入新课 1.我们已经知道自然界中生长着许多植物。人类已经发现的植物约有30多万种。 2.那我们就一起走进植物世界吧，并在丰富的自然环境中辨识植物。植物有的生长在陆地上，有的生长在水里；有的高，有的矮，多种多样的。

二、认识书上图中的植物

1.观察P1的图，或播放有关的视频，问：图中哪些是植物？

举手回答：树、草等。

2.说说我们知道的植物。 (1)回忆并交流原有的知识 (2)要描述自己知道的植物是什么样的。比如：这棵植物会不会开花？叶子是什么样子的？生长在哪里？等。学生小组活动、讨论。 (1)展示对植物的初始想法。 (2)根据老师的要求，举手回答问题。 (3)倾听、看黑板。

(3)根据学生回答，及时记录全班学生的看法，将信息汇总并保存下来，形成班级记录表。 3.找找课本大图中哪些是植物？

看图，辨认植物，同时发现陆地上有植物，水中有植物。

图上有多少种植物？

找一找，数一数。

这些植物有什么共同点？

回答：都有叶子，都是绿的，会开花，会长大等。

根据学生回答记录班级记录表中。

回答：不是。植物不会动，蝴蝶会飞，是动物。

图中有一只蝴蝶，那蝴蝶是植物吗？并说一说判断的理由。

进行对比，在小组观察、交流后。 4.

塑料花是植物吗？ (1)

蝴蝶不是植物，那塑料花是植物吗？（出示植物与塑料花的实物）

进行对比，在小组观察、交流后。

(2)讨论塑料花不是植物的理由是什么？

(3)进一步解释植物。

三、交流课前搜集的资料

1.课前同学们采集了一些植物、搜集了一些有关植物的资料，下面在组内给同学介绍一下。 2.选择组内你们认为最新鲜最有趣的资料或采集的植物介绍给大家。

四、认识校园中的一些植物

1.我们校园中也有各种各样的植物，看一看你们认识哪些。

2.校园里的植物，在冬天哪些是落叶的？哪些是不落叶的？

五、扩展活动

课外选择一种方法种一种植物，通过画图或拍照方法，记录它的生长情况。

关于本教案的常见问题

Q：1.我们知道的植物设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.我们知道的植物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1.我们知道的植物设计意图