1.在观察中比较ppt配套的教案及板书设计

第二单元比较与测量

第 1 课

在观察中比较

教学目标：

多角度观察比较恐龙，对恐龙进行排序并描述记录。

知识与能力：

1.

引导学生明白观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。 2.让学生了解不同的观察和比较方法,可能会有不同的结果。 过程与方法： 1.

引导学生学习从多种角度观察和比较物体。 2.

引导学生学习尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果,并与同学讨论、交流。 3.培养学生对探究过程与方法的反思意识。 情感、态度与价值观： 1.

培养学生愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点。 2.

引导学生乐于进行小组合作学习。 3.了解观察和比较是人们经常用到的认识活动。 学生准备：提前布置学生每组四只不同恐龙模型等、学生活动手册。 教学重点：引导学生从多种角度观察和比较物体。 教学难点：引导学生学习尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果,并与同学讨论、交流。 教师准备：课件。

课

时：一课时

课型：新授课

教学过程：

一、情景导入，揭示课题。 1.

情境导入，创设侏罗纪公园情境,允许学生即时表达所见所闻。 2.

聚焦问题 在学生观察教科书中的图片后,教师提问: 图中的恐龙,哪只大、哪只小，并追问：你是怎么知道的？ 3.揭示课题：在观察中比较 二、引导学生探索：比较恐龙模型的大小 1.让学生明确观察任务：比一比四只恐龙模型的大小,给它们排序。

2.提出探究要求：四人小组,分工合作；可以有多种比较方；每人都要及时记录比较结果。

3.引导学生比较恐龙模型的大小:学生进行观察比较 ,教师观察

学生的比较过程,提醒学生

把结果记录在学生活动手册中。

教师要将学生比较结果中有代表性的内容记录到黑板上。

4.可以引导学生在小组内思考和讨论:有几种比较结果，关于恐

龙的大小排序,小组内能有一个大家都认可的结果吗？怎么比才更准确？ 三、学生交流讨论： 1.汇报:展示并介绍自己小组的比较方法,同时说出比较结果。

2.引导学生总结:我们用了哪些方法比较恐龙的大小，我们该怎

样描述比较结果？（1）

个别学生发言：自己是如何比较恐龙的大小的？（2）

全班学生交流讨论，找出不同的方法。

3. 教师总结:不同的观察和比较方法,可能会有不同的结果。不同的比较方法,比较的标准是不同的,比如长短和高矮所以结果不同。

四、指导学生完成活动手册完成 P8 页比较的表格

五、课后活动

观看有恐龙的电影，比一比电影中的恐龙有什么不同

六、板书设计： 给恐龙模型排队： 从高到矮：1 2 3 4 从长到短：1 2 3 4 从胖到瘦：2 4 3 1