（歌表演）学飞优秀获奖教案

学飞

惠农小学

柳娅娅

教材分析：

《学飞》是李锦晖的儿童歌舞剧《麻雀与小孩》中的选段，歌曲节奏紧凑，旋律欢快，充满活力。这一内容的教学主要是用轻快而有弹性的声音演唱《学飞》，并通过歌表演的形式把小麻雀学飞的“抬头、摆尾巴、飞上去、飞下来、扇翅膀”等可爱的形象表现出来，使学生的综合表演能力得到提高，同时培养了学生的团结合作意识。

教学目标：

1、学生能用轻快亲切的声音演唱歌曲《学飞》，并能模仿小麻雀学飞的动作，随乐进行歌舞表演。

2、通过聆听和表演，感受歌曲轻快活泼的情绪。同时通过歌舞表演，提高综合表演能力，

3、感受小雀的活泼与可爱，感受老雀的自然亲切，教育孩子们要努力学习，勇于克服困难。 教学重点：有感情的分角色表演歌曲。 教学难点：准确表现小鸟的可爱与轻盈。（

节奏（x 0）准确表现。）

教学设想：

音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。为了使儿童能在音乐活动中既受到情感的熏陶，又获得形式、技能的领悟，本课将遵循音乐活动课教学的基本理念，努力为学生表现音乐、创造音乐、享受音乐提供机会。为了突出学生的主体地位。在教学中力求将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置，让学生借助于多听、多唱、多动、多想等方式学习这首歌。

教学准备：多媒体课件、钢琴、小鸟头饰。

教学过程：

（一）故事导入： 故事：

在一个树林里，住着许多小鸟，其中有小麻雀和它的妈妈，小麻雀每天看到许多小鸟在天空中飞来飞去做游戏，心想我要是会飞该有多好呀，于是小麻雀就让妈妈教它飞的本领，你们谁能代替雀妈妈给小麻雀示范一下飞的动作？

生：略。

师：老师今天想演一演雀妈妈是怎么飞的。（播放音乐，完整表演。）

师：雀宝宝在窝里呆了太久了，也想像妈妈一样在天空中自由自在的飞翔。今天，我们就随雀妈妈学飞吧。

孩子们，站起来吧。小麻雀起飞的时候，小翅膀是一提一压上下扇动的。请同学们跟老师一起边做边念：飞、飞……（一边念读歌词，一边做动作，练习两遍。）

师：再来一次（老师带领学生再来一次），我想看看哪些雀宝宝学得最标准，最优美，就奖励他一个头饰，你们自己边读边做动作来一次。

（二）学习飞的动作

1.边念歌词边学飞。

师：起飞的动作大家学的有模有样了，雀妈妈呀想雀宝宝去山的那边玩，看看山那边的世界。可山那么高、那么陡，要怎样才能飞到山的那一边呢？我们照着雀妈妈的方法，把雀宝宝的秘诀读一读。

（师先读一遍雀妈妈的歌词，生读雀宝宝的歌词，一问一答的形式读两次。）

雀妈妈：要

上去 / 就

要 / 把

头 / 抬 - / 雀宝宝：照

这样 / 抬

头 / 向

上 / 飞 - / 雀妈妈：要

转弯 / 尾

巴 / 摆

一 / 摆 - / 雀宝宝：照

这样 / 转

弯 / 摆

摆 / 尾 - /

雀妈妈：要

下来 / 斜

着 / 飞

下 / 来 - / 雀宝宝：照

这样 / 斜

着 / 向

下 / 飞 - / 雀妈妈：照这

样子 / 飞到

这里 / 来 - / 雀宝宝：这个

样子 / 飞的

对不 / 对 - /

师：雀妈妈教会了雀宝宝几个方向的动作啊？

生：三个。

师：记住秘诀了吗，我们一起来学习动作吧。请同学们边念秘诀边跟着雀妈妈一起做动作。（练习两次。）

2.播放音乐，师生完整合音乐练习一次。

3.分角色表演（师生表演）。

师：雀妈妈想看看我们班的雀宝宝是否真的可以飞到山的那边去，第一部分大家一起做动作，第二部分老师扮演雀妈妈表演第一段，你们扮演雀宝宝表演第二段，一起来试试。

（三）歌曲学唱

1.教师范唱歌曲。

师：雀宝宝们，你们的本领学得差不多了，雀妈妈为了让雀宝宝学的更好，把学飞的秘诀编成了歌曲，我们开始学习歌曲吧，请同学们听听歌曲表达了什么情绪？

生：略。

2.学生跟琴小声练唱歌曲。

3.完整演唱歌曲。

师：我们一起来演唱歌曲吧，第一部分和雀妈妈一起演唱，后面的部分雀妈妈的歌词我来演唱，雀宝宝的歌词由你们来演唱。

4.处理歌曲。

师：孩子们，你们认为哪些地方唱的不够好？

生：略

5.分角色演唱歌曲。

师：却宝宝们，你们飞的很美，我们一起来演唱歌曲吧。

四、歌舞表现

1.完整的歌表演

师：你们的歌声也很美，加上前面我们学过的动作会更完美。我想请雀宝宝和我一起来表演，谁愿意？

2.换队形随音乐围成圈。

师：雀宝宝们请随音乐由第一组的第一个雀宝宝带领围城一个圈。

3.学生综合表演

师：有几个雀宝宝比雀妈妈飞的还要优美，我们请他们表演雀妈妈，带领雀宝宝们一起来飞吧。