5.三角形（通用）课堂实录.pdf

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关键词：5.三角形（通用）课堂实录

第1课时三角形的特性

教学目标:

1、通过动手操作和观察比较,使学生认识三角形,知道三角形的特性及三角形高和底的含义,会在三角形内画高。

2、通过实验,使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。

3、培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。

教学重点与难点:

1、重点:掌握三角形的特性。

课型:

师:我们大家认识了三角形,三角形看起来简单,但在工农业生产和日常生活中有许多用处,看来生活中的三角形无处不在,三角形还有些什么奥秘呢?今天这节课我们就一起来研究这个问题。(板书:三角形的认识)

二、操作感知,理解概念

1、发现三角形的特征。

请你画出一个三角形。边画边想:三角形有几条边?几个角?几个顶点?展示学生画的三角形,组织交流:三角形有什么特点?让学生在自己画的三角形上尝试标出边、角、顶点。

反馈,教师根据学生的汇报板书,标出三角形各部分的名称。

2、概括三角形的定义。

引导:能不能用自己的话概括一下,什么样的图形叫三角形?

学生的回答可能有下面几种情况:

”“围成”。

指出:顶点和垂足

出示教材第60页上的三角形。提问:这是三角形的一组底和高吗?在这个三角形中,你还能画出其他的底和高吗?

完成P60做一做。

4、为了表达方便,用字母A、B、C分别表示三角形的3个顶点,上面的三角形可以表示成三角形ABC。

5、例2:用3根小棒摆三角形,用4根小棒摆四边形,看看各能摆出几个。(小棒的长度都一样。)

你发现了什么?

三、实验解疑,探索特性

1、提出问题。

出示教材第61页插图:图中哪儿有三角形?生产、生活中为什

2、实验解疑。

下面,请大家都来做一个实验。

学具,有什么发现?

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