我的发现•日积月累公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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人教版三年级语文下册《语文园地八》我的发现、日积月累教学设计教学目标:1、养成自觉区别形近字的好习惯,并且在自我发现中培养探究意识。2、积累成语、歇后语,培养积累语言的兴趣和习惯。教学重点:区别形近字,分类学习巩固成语,学习歇后语。教学难点:区别形近字,分类学习巩固成语,学习收集更多的词语。学习歇后

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-17 16:19:00

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学校：剑河县城关第四小学

我的发现•日积月累公开课教案（教学设计）

未知

2018-05-17 16:19:00

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关键词：我的发现•日积月累公开课教案（教学设计）

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人教版三年级语文下册《语文园地八》我的发现、日积月累

教学设计

教学目标:

1、养成自觉区别形近字的好习惯,并且在自我发现中培养探究意识。

2、积累成语、歇后语,培养积累语言的兴趣和习惯。

教学重点:区别形近字,分类学习巩固成语,学习歇后语。

教学难点:区别形近字,分类学习巩固成语,学习收集更多的词语。学习歇后语,积累歇后语。

教具准备:多媒体课件

教法运用:讲授法谈话法讨论法

学法指导:合作交流自主探究

教学过程

一、复习导入,激发兴趣

同学们早就发现了,在我们的汉字中,有许多字的字形相似,像一个家族中的兄弟姐妹一样,它们长的很像,你能区分出这些字,认准它们吗?

二、自主读词,观察发现

1.认真读词语,把词语读准确。

2.仔细观察带点的字,看你能发现什么。

3.交流发现成果。

a.小组内互说,互相启发。

b.集体交流,引导学生联系字音、字义加以区别。

养成自觉区别形近字的好习惯,并且在自我发现中培养探究(2)学生朗读词语;

意识。

4.从学具卡片中区别形近字“导-异”,“科-料”,“载-截”,把不同部分用彩笔涂一涂。指名到黑板演示。集体说说它们的不同部分。

5、比较第二组形近字的不同。强调“凶狠”的读音,强调“归、旧的写法的不同。

三、日积月累。

(一)一读读记记

1.读词语:自读──轮读──指名读。

2.想一想每一行词语的特点。

a.第一行词语中有数字;

b.第二行词语的结构是ABAC式;

c.第三行词语的结构是AABB式;

d.第四行词语中有两个词意思相反。

3.仿照每组词语的特点,补充词语,比一比谁掌握的词语多。

4.强调“惟妙惟肖”的读音。

5.分组读成语。

积累成语、歇后语,培养积累语言的兴趣和习惯。拓展学习学生朗读;背诵句子

巩固训练

(二)读读背背。

1.激趣导入。

2.课件出示什么叫歇后语。

3.自主阅读歇后语。

4.巩固记忆。同桌学习,我说你答。

5.拓展。说说知道的歇后语。说说知道的歇后语给同学猜。

四、检测反馈

看图说说歇后语。

五、总结

中华文化源远流长、博大精深,需要我们多去学习、积累,希望同学们养成勤于积累的好习惯,学好我们的语文知识。

六、作业布置

1. 背诵读读背背。

2.抄写读读背背的歇后语。

板书设计:语文园地八

我的发现形近字

读读记记成语

读读背背歇后语

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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