4　在金色的海滩上教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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《在金色的海滩上》教学设计大朗镇鸣凤小学袁佩仪教学分析:《在金色的海滩上》人教版三年级下册的一篇略读课文,它是一篇抒情意味很浓的阅读课文。文章通过记叙一位小姑娘在海滩上为一位画家看守衣服和画夹而谢绝回报的事,赞扬了小姑娘诚实守信,拾金不昧的美好心灵。教学目标:1.正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人

资料类型：教学教案文档

所属课文：4　在金色的海滩上

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2020-06-11 00:30:40

来源学校

学校：东莞市大朗鸣凤小学

4　在金色的海滩上教案设计（一等奖）

未知

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关键词：4　在金色的海滩上教案设计（一等奖）

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《在金色的海滩上》教学设计

大朗镇鸣凤小学袁佩仪

教学分析:

《在金色的海滩上》人教版三年级下册的一篇略读课文,它是一篇抒情意味很浓的阅读课文。文章通过记叙一位小姑娘在海滩上为一位画家看守衣服和画夹而谢绝回报的事,赞扬了小姑娘诚实守信,拾金不昧的美好心灵。

教学目标:

1.正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。

2.抓住描写小女孩的表情、语言的语句,体会人物的内心活动。

3.了解文章主要内容。学习小姑娘诚实守信,拾金不昧的良好品德。

教学重点和难点:

1.教学重点:理解小姑娘为画家看衣服,不要回报,体会小姑娘的美好的心灵。

2.教学难点是领会文章是如何通过小姑娘神态、动作和语言的描写,表现小姑娘金子般的心。

教学预设:

一、初读感悟,想像“美”

1.放音乐(海浪声,海鸥叫声)

2.同学们,让我们伴随着优美的音乐,品读下面的词语和句子。

3.你们喜欢美丽的大海吗?有一个小女孩跟画家在这里发生了一件动人的事,大家想了解吗?让我们踏上那片金色的海滩吧! (出示课题)

二、初读感知,发现“美”

1.请同学们自由地读课文,想一想小女孩与画家发生了一件什么事,用自己的话简单说一说?(板书:小女孩青年贝壳)三、品读句段,感受“美”

2.你觉得小女孩是一个什么样的人,你喜欢她吗?

用“---”画出描写小姑娘语言的句子,用“△”画出描写她的动作、神态的句子。从中体会到了什么?

3.小组合作。

用“~~~~~”画出描写画家语言的句子,用“”画出描写他的动作、神态的句子。从中体会到了什么?

用“═══”画出描写画家语言的句子,从中体会到了什么?

四、角色朗读,领悟“美”

分角色指导朗读,进一步体会人物的心理活动。

五、知识迁移,拓展“美”

①上学的路上,小芳在公交车上看到一位刚上车的老人,小芳看见了,急忙......

②小华是班上有名的“恶霸”,说话大声脾气暴躁,那天小

明经过小华的座位时,不小心把小华的铅笔盒撞到地上,小华刚好看到了......

选择其中一个,把后面的内容续写,适当运用动作、神态、语言等描写,体现人物的心理活动。

六、板书设计

(助人为乐的) (友好的) (好心肠的)

在金色的海滩上

拾贝壳、看东西。

拾贝壳。

劝小姑娘回家。小姑娘

画家

老伯伯

关于本教案的常见问题

Q：4　在金色的海滩上教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4　在金色的海滩上》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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