发现具体情境和事物中的规律PPT及课堂实录内容

找规律

教学准备:不同形状(不同颜色、不同图案)的卡片各若干张,能让孩子摆出不同规律的排列。

教学目标:

1. 在观察、交流的活动中,经历发现生活中有规律排列现象的过程。

2. 能发现给定事物中的简单排列规律,运用自己的发现解决问题。

3. 引导学生用数学“眼光”观察身边的事物,发现和欣赏生活中有规律的美。

教学过程:

一、创设情境,激情引入

1. 谈话引入猜图片

各类球的摆放规律

3.介绍规律的定义并点题

师:象这样“两男两女两男两女”或者“喜洋洋 -灰太郎-喜洋洋 -灰太郎”等不断重复出现,就是有规律的排列,规律在生中有着广泛的应用,好我们今天就来学习“找规律”.〈点题目〉二、自主探究合作交流

1.出示超市情境图,学生观察有规律的现象

师:你们去过超市吗?超市里面有哪些东西?生1,2,3,

师:正因为超市的物品齐全,给大人,小孩带来了很大的方便,所以人们爱去超市购物。今天又有一家超市开业了!咱们一起去超市看一看吧。(出示多媒体动画)

师:漂亮吗?

师:那是用什么把超市布置的这么漂亮?

生:有彩旗、彩带、灯笼、花篮、花盆。

师:布置的有规律吗?你发现了哪些物体的排列是有规律的?是怎样排列的?请同学们仔仔细细观察一会,再以四人一组交流一下。(3分钟)

2.全班交流

师: 谁愿意说一说你发现了哪样物品的排列是有规律的?有什么规律?生:可能回答

A: 我发现彩旗的排列是有规律的,总是一条红的,一条黄的,一条蓝的,然后又是一条红的,一条黄的,一条蓝的……

(他是从颜色上发现旗子有规律。看谁也发现了旗子有这样的规律请举手。)

师:其他同学呢,你们发现了什么规律?)

B:我发现灯笼的排列有规律。

(有什么规律,你能说说吗?)

我发现灯笼总是一个红的,一个粉的,又一个红的一个粉的……(你说的真好!你也是从颜色上发现的。)

师:关于灯笼谁还有不同的发现吗?

生:我发现灯笼还有规律,总是一个圆的一个长的,一个圆的一个长的。师:你的发现真精彩!你是从什么方面发现这个规律的?是从形状上说的。

师:还有吗?谁还愿意把你发现的规律展示给大家?

C:我还发现花篮的排列是有规律。一篮粉的,一篮红的,又一篮粉的,一篮红的……

师:谁来说说他是从哪个方面看到花篮有规律?

生:他是从花篮的颜色上看的。

师:还有不同的发现吗?

D:我发现花盆颜色的排列也有规律。一个橙色、一个绿色,又一个橙色、一个绿色……

(他观察的可真仔细。还有吗?)

我发现花盆里花的颜色是一盆紫色、一盆黄色,又一盆紫色、一盆黄色……

(看来在盆花上同时存在着两种不同规律。)

师:哦,你还有新的发现。(还有吗?)

E:我发现彩带的排列是有规律的。一面红色,一面蓝色,一面黄色,又一面红色的,一面蓝色,一面黄色……

师:还有新的发现吗?

3.小结:

师:大家能找到这么多的规律,真了不起!你们不仅发现了有的物体颜色上有规律,形状上也有规律。看到超市布置的这么漂亮,你们想不想进入购物?(想!)这么多人都想去啊,我也这么想的可是人太多了,我发现超市里挤掉了两个灯笼,谁愿意来帮帮忙挂上这两个灯笼呢?可是怎么挂呢?你会吗?为什么?

讨论片刻,全班交流。

生:“我发现不管从颜色还是形状看都应该挂第二个。”

师:“有道理,大家同意吗?”(同意。)“咱们一起帮它挂上去。”师:“现在剩下几个灯笼?”

生:“一个。”

师:“一个多孤单呀?其实它也想和伙伴们在一起,怎么办呢?”生:“把它也挂上去。”

师:“挂哪儿呢?”

生:“可以挂在最左边,也可以挂在最右边。”

小结:同学们不仅善于发现问题总结规律,而且还能利用规律解决实际问题,你们可真了不起,下面拿出你们准备好的“学具”来创造性的摆一摆,让他们有规律的去排列。

4.创造规律

展示

生1,

生2,

生3

小结:我发现你们真是一个个小小的创造家!用这几个小方块就能排列出这么多有规律的图形,下面我们休息一下大脑和双手。

三. 间休:

老师拍手打节奏,边唱歌.

四.找规律

刚才,你们发现了在拍手游戏中有规律,其实日常生活中,有许多有规律的事物,谁发现了?

生:周一、二、三、四、五、六、日,每周都这样排列。

生:衣服上的花纹有规律。

生:这里的课桌椅摆放有规律,总是一张桌子两把椅子一张桌子两把椅子。

生:一年四季有规律,总是春夏秋冬、春夏秋冬重复轮回。

生:白天黑夜、白天黑夜也在重复,有规律。

生:一年的月份有规律,从1到12月一直重复。

生:体育老师喊的口号有规律,总是一二一,一二一,

师:小小年纪懂得可真多!我们用掌声来表扬他。只要同学们有一双善于观察的眼睛,就一定能发现许多有规律的事物,规律到处都有,请看:(大屏幕)

五.欣赏规律

讲解有规律的事物。师:房间里地板砖和壁砖的排列有规律,小区外围墙护栏的设计有规律,斑马身上的条纹也有规律。马路上减速器的颜色有规律,衣服上的条纹有规律,地毯上的图案更有规律。一年四季,春-夏-秋-冬四季轮回有它的自然规律。小朋友做操时不仅队形有规律,连动作都有规律呢!

六.解决问题。

师:刚才我们在生活中找到了很多规律的现象,还欣赏了很多有规律的图片,下面我们再来解决一个实际问题。

书59页第一题。