微小世界和我们教案板书设计

教科版小学《科学》六(下)

《微小世界和我们》

佛山市南海区桂城街道南海中心小学吴青

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教学背景

本节课是整个单元的总结。一方面,在前几节课的学习中,同学们利用放大镜和显微镜,对昆虫、晶体、洋葱表皮细胞等微小物质的结构特点已进行了一系列的观察,已较深刻地体会到了微小世界的奇妙;体会到不断改进观察工具,可以不断拓展观察范围的乐趣。但另一方面,生活中,我们可以经常接触到哪些微生物?无处不在的微生物对我们的生活有什么影响?在食品、医药、克隆技术、农林业、微电子、侦缉、污水和垃圾处理等领域的微观层面科学家们取得了哪些重大发明和成果,促进了社会的进步和改善着我们的生活?同学们还是颇感陌生、不甚了解。

作为一节交流、汇报课,“学生的学习兴趣点在哪里?六年级学生小组合作、制作幻灯片的技术水平如何?”……这些都是老师课前需要做足组织准备和活动调控的——本教学设计,创新点在于以布置学生课前分小组自主收集资料,课堂自主交流、汇报的形式进行,希望能改变教师主讲的方式,更好的激发学生的学习兴趣,提高学生综合整理、应用资料的能力,提高教学课堂学习的效果!

教学目标

(科学概念)

1、由于观察工具的改进,使人类观察的范围扩大,发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密;

2、人类探索微小世界的成果,促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。

(科学探究)

1、总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果,并用流程图表示它们之间的关系;

2、根据学习主题,查阅相关资料,并进行整理、归类、交流。

(科学态度)

热爱科学技术,敬佩人类在探索微小世界过程中不断追求和善于追求的精神;

(科学、技术、社会与环境)

领悟科技发展,对促进社会进步、改善人类生活的意义

教学重点

组织学生在单元学习的基础上,通过活动,更深入地了解人类探索微小世界的一些重要活动和成果;增进学生对微生物与我们人类生活息息相关的关系的认识,满足学生求知欲望。教学难点

有效地组织、引导学生进行各种资料查阅、整理、交流的主题学习活动;拓宽学生的科学视野,提高学生的综合学习能力。

教学准备

(师)已发酵好的面团、白面粉、活性干酵母粉各一份,酵母菌培养液,500倍电子显微镜;展示用包装实物(酸奶、豆腐乳、糯米酒、抗生素等);自制多媒体课件;活动展板等。

(生)关于“人类探索微小世界的活动和成果”主题,各小组交流准备、展示用的图、文资料(幻灯片、资料卡)等。

教学过程

七、作业布置:

(1)小组继续合作,完成一份关于“微小世界和我们”的专题手抄报;

(2)利用所学的微生物发酵知识,与家人交流、尝试更多的“制作馒头”(或酸奶、糯米酒)的“家庭乐”活动。

八、板书设计:微小世界和我们

九、教学反思:

1、作为一节单元教学的“总结课”,本次教学活动的设计,重点从学生知识、能力实际与兴趣特点出发,让学生采取任一种喜欢的学习成果汇报形式(如上网,制作幻灯片、资料卡、手抄报等),去进行一系列“微小世界”单元主题资料的收集、整理和交流活动——总的来说,还是较好地实现了“提高学生能力,拓宽学生视野”的教学目标,调动了同学们学习的积极性。此为一亮点所在!

2、对于一个肉眼看不见的世界,微生物无处不在——如何组织、引导学生“间接地感受到微生物对人类生活的影响和作用?”这,对于缺少高放大倍数显微镜观察的教学实际来说,将是一个难点——注意进行教材内容的处理,灵活将“酵母菌发面”的实验前置;课前对比两不同程度的发酵面团……这些教学策略的调整、运用,都将能很好地起到“突破教学难点”的作用。

3、至于课程资源整合方面的又一亮点所在,教师多媒体课件的运用,不仅大大提高了课堂四十分钟的教学知识容量,又大大增加了课堂教学的直观性和趣味性;在整个单元主题学习活动的组织、实施过程中,《科学》学科与《信息技术》、《美术》学科知识、能力的相互融合、贯通,也极大地提高了同学们收集、整理、展示信息的自主学习能力,综合素质得以完美体现。

4、至于学生的“情感、价值”目标的实现,教师应注意树立学生的理想意识,让其自觉地将学习内化成为一种行为。这里,作为德育内容的教学渗透点,我国“杂交水稻之父”袁隆平,为了社会、人类和科技的进步,几十年不畏艰辛、困阻,勇于克服困难,勇于探索杂交水稻培植秘密的科学研究精神和毅力特别值得我们学习。为此,在教学过程中,教师应注意收集相关人物、事迹的资料,适时对学生开展形式多样的爱国主义教育。

5、所谓:“予生一碗水,师需一江水”;“授之以鱼,不如授之以渔”……在组织学生收集资料的过程中,教师也要注意自身专业知识、能力的提高,博览知识、精炼语言,确实做好教学“组织者、引导者、参与者”的角色。

附一:

《微小世界》主题学习活动布置方案(资料收集)

一、活动目的:

丰富单元学习课外知识;拓展科学视野;提高小组合作,搜集、整理、交流信息的能力。

二、活动要求:

(1)根据自己生活中,感兴趣的某一方面微生物内容(细菌、病毒等),进行有目的、有针对性的上网查询、答案查阅的活动;

(2)根据《科学》(六下)课本P16~18页内容,从“食品、医学、农林业、化工业、环保、军事、能源”等方面,确立某一感兴趣的主题,搜索关于“人类探索微小世界的活动和成果”的各种文字、图片素材。

三、活动成果呈现方式:

以资料卡(个人);或手抄报(2~4人为一组);或幻灯片(2~4人为一组)的形式,进行课堂学习汇报或展示

五、奖品设置:

(1)食用馒头制作原料一袋;(2)酸奶制作秘方一张

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