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小学数学三年级下册《分一分(一)》教学设计【课题】《分一分(一)》【课时】第一课时【教学内容】P53——P55内容【教学目标】1、知识与技能:初步理解分数的意义,并能认、读、写简单的分数,知道分数的各部分名称。体会学习分数的必要性。并培养学生独立思考、探究学习的能力及思维的灵活性。2、过程与方法:玩

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所属课文：练习五

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2018-05-30 20:29:00

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学校：亳州师范高等专科学校附属小学

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小学数学三年级下册《分一分(一)》教学设计【课题】《分一分(一)》

【课时】第一课时

【教学内容】P53——P55内容

【教学目标】

1、知识与技能:初步理解分数的意义,并能认、读、写简单的分数,知道分数的各部分名称。体会学习分数的必要性。并培养学生独立思考、探究学习的能力及思维的灵活性。

2、过程与方法:玩中学——学中做——做中得——乐中验。不但激发了学生的学习兴趣而且渗透了学习方法。

3、情感与态度:激发学生的探索欲望、活跃学生的思维,更深入的理解数学与生活的紧密联系,使学生热爱生活、热爱数学。【教学重难点】

重点:理解分数的意义,能认、读、写简单的分数

难点:在理解分数意义的基础上,灵活应用分数表示物体、图形等。【教学准备】

师:多媒体课件

生:尺子、各种平面图形、水彩笔

【教学过程】

一、直观比对,回顾旧知

出示对比图,复***均分与不平均分,并用自己的语言描述图意。出示课题:分一分(一)(板书)

二、联系实际,探索新知

1.出示图例,提问怎样把这些物体平均分才公平合理?

(1)出示四个苹果、一个苹果、一堆苹果,平均分给两个人。

(2)出示一杯水、半个西瓜。

2.学生讨论后联系实际解答。

(1)怎样分:可以用以前学过的知识,一个一个分,也可以借助工具分。比如:一杯水可以用相同的容器来分,一堆苹果、半个西瓜可以用称重的方法来分……,拓展学生联系实际平均分的方法。

(2)分的过程中,让学生说出每人的到几份中的一份。特别强调分苹果三图的对比。

提出问题:为什么它们都是两份中的一份?

四个苹果和一个苹果还有一堆苹果,它们其中的一份相等吗?为什么?让学生明白其中的一份是相对于总量来说的。

3.折纸并描述所折图形的含义。

(1)出示长方形纸,提问可以怎样平均分,能平均分成多少份?试着折一折。

(这个活动可以让学生自由发挥,用自己准备好的各种平面图形来折。)

(2)折完后用水彩笔涂其中的一份或两份或几份,并说出涂色部分是这张纸几份中的几份。

4.分图讲解,引入分数。

(1)提问;我们这样语言描述中“四份中的一份、三份中的一份、

八份中的两份”,能否像我们学过的整数一样用一种数的形式表示呢?

(2)回顾先前图例,认识分数及其应用。再次重复说明分苹果图,虽然都是1/2,但表示的意义是不同的。(板书:像1/2、1/3、1/4、2/4、3/4……都是分数。)

5.认识分数各部分名称。

三、练习巩固,理解应用

1.涂一涂

2.说一说

3.练一练

四、知识归纳,课后延伸

课后作业:写一篇数学日记(我认识的分数)

【板书设计】

分一分(一)

关于本教案的常见问题

Q：练习五PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习五》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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