哲学史上的伟大变革教学创新设计｜教案在线预览

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涪陵一中“‘四环一线’课堂教学规范”电子教案学科课题政治年级高二设计者课型新授课乔云华使用时间第四周哲学史上的伟大变革课时安排1课时一、学习目标1.能记住马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源2.知道马克思主义哲学的基本特征，能够自己说明马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变革。3.了

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所属课文：哲学史上的伟大变革

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2018-05-21 09:47:00

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学校：重庆市涪陵第一中学校

哲学史上的伟大变革教学创新设计

未知

2018-05-21 09:47:00

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关键词：哲学史上的伟大变革教学创新设计

正文

涪陵一中“‘四环一线’课堂教学规范”电子教案

学科

课题

政治

年级

高二

设计者

课型

新授课

乔云华

使用

时间

第四周

哲学史上的伟大变革

课时安排

1课时

一、学习目标

能记住马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源

知道马克思主义哲学的基本特征，能够自己说明马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变革。

了解马克思主义中国化的重大理论成果及其作用

二、教学重难点

【重难点】马克思主义哲学的基本特征（三个统一）

三、教学过程

四环

教师活动

学生活动

学生独立完成后个别回答

（一）创境示标

复习哲学与时代的关系

1、马克思主义哲学诞生的阶级基础、自然科学基础和直接理论来源分别是什么?(马克思主义哲学是怎样产生的？）

（二）自主学习

2、马克思主义哲学的基本特征是什么? 学生阅读教材，寻找答案

3、马克思主义中国化的重大理论成果是什么?

1.探究：

马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶？

2．探究：（1）、马哲产生以前，唯物主义和辩证法思想都具有什么局限性？

（三）合作互学

（2）马克思主义哲学怎样克服了它们的缺陷

3．(1)为什么说马克思主义哲学是科学的？

(2)为什么说马克思主义哲学是革命的？

4．为什么马克思主义哲学至今仍然没有过时？

（四）归纳应用

师生共同归纳

小组互学，讨论回答

学生梳理，教师总结

六、教学反思（目标达成情况、.满意之处、不足之处等）

反思：

这一框题的内容比较枯燥，在教学中主要以引导为主，通过学生的回答来概括课本的知识点，在重难点部分着重细讲，巩固和加强知识点。本堂课值得关注的是此类型的课堂，须加强对学生的引第

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涪陵一中“‘四环一线’课堂教学规范”电子教案

导和概括能力。

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关于本教案的常见问题

Q：哲学史上的伟大变革教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《哲学史上的伟大变革》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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