哲学史上的伟大变革ppt课件配套教案内容｜教案在线预览

资料摘要

哲学史上的伟大变革一、【教学目标】（一）知识目标识记马克思主义哲学产生的历史条件、基本特征和马克思主义中国化的三大理论成果。（二）能力目标通过对马克思主义哲学的学习，培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。（三）情感态度价值观目标实践的观点是

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所属课文：哲学史上的伟大变革

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2018-09-13 14:51:00

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学校：洛阳市外语实验高中

哲学史上的伟大变革ppt课件配套教案内容

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2018-09-13 14:51:00

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哲学史上的伟大变革

一、【教学目标】

（一）

知识目标

识记马克思主义哲学产生的历史条件、基本特征和马克思主义中国化的三大理论成果。

（二）能力目标

通过对马克思主义哲学的学习，培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。

（三）情感态度价值观目标

实践的观点是马克思主义哲学的首要和基本的观点，培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力，进而培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。通过学习，增强学习马克思主义哲学的积极性。

二、【教学重难点】

马克思主义中国化的理论成果

马克思主义哲学的基本特征

三、【教学方法】

合作探究法、演绎归纳法、讲授法。

四、【教学过程】

教学环节

教学内容

学生活动

教师活动

设计意图

导入

引出课题《哲学史上的伟大变革》。

回答问题，巩固基础知识。

提问上节课的内容，温故知新，引出本节课内容。

提问导入，承上启下，让学生巩固基础知识，并进入本节知识的学习。

环节一

马克思主义哲学产生的历史条件

小组讨论并回答相关问题。

提问：为什么马克思主义哲学产生于19世纪中叶？

引导学生思考。

激发学生学习兴趣，并关注人文历史问题。

环节二

条件一：阶级基础

回顾历史知识，并讨论，总结，回答。

提问：三大工人运动

熟悉掌握人文知识，做到学科间知识的灵活掌握。

环节三

环节四

条件二：自然科学基础

回顾历史知识，并讨论，总结，回答。

提问：近代科学的三大主要发现

熟悉掌握人文知识，做到学科间知识的灵活掌握。

条件三：直接理论来源

回顾历史知识，并讨论，总结，回答。

介绍：黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义

扩充学生知识面，全面了解哲学知识，并辩证分析。

环节五

马克思主义哲学的基本特征

学生看书，并小组讨论回答。

提问：1、为什么马克思主义产生之前，无论是唯物主义还是辩证法都有局限性？2、马克思主义哲学与以往哲学相比，在内容上有什么不同？

提高学生理解和分析问题的能力，并培养学生的团队合作意识。

环节六

马克思主义中国化的主要理论成果

学生看书，思考分析：

1、为什么马克思主义哲学至今不过时？

2、看书归纳主要理论成果的相关内容。

教师提问相关问题，指导学生看书归纳相关知识点。提高学生理解分析问题的能力，提高自身觉悟和科学素养。

环节七

课堂小结

学生动手归纳本节知识体系

引导学生归纳本节知识

及时巩固重点知识，加深印象。

关于本教案的常见问题

Q：哲学史上的伟大变革ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《哲学史上的伟大变革》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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哲学史上的伟大变革ppt课件配套教案内容