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比身高优秀教学设计说课稿(共3页)｜教案在线预览

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关键词：比身高优秀教学设计说课稿(共3页)

正文

北师大版四年级数学下册第一单元“小数的认识和加减法”

比身高

大东镇实验学校邱质标

学情分析:

本班有学生12人,总体成绩均衡,个别基础不扎实,计算能力较差。本课时通过创设生活情境,让小数基本的加减法之后,进行小数进、退位加减法的学习。

教材分析:

本节知识是在学生认识小数的意义和掌握了小数基本的加减法之后,进行小数进、退位加减法的学习。学好此内容,不仅为将来学习小数四则混合运算奠定了基础,而且有利于学生更好地解决生活中相关的问题。教材紧密联系学生的生活实际,设计了“比身高”“鹿爸爸比小花高多少米”等情境,引出小数退位减法计算,让学生在情境中自己探索算法。

教学目标:

1.创设问题情境,理解并掌握小数进、退位的加减法。

2.根据本课所学的知识,解决简单的实际问题。

3.培养学生合作、交流意识。

教学重点、难点:

1.探索加减法的计算方法,理解并掌握小数进位、退位的加减法。

2.能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。

突破重难点的方法:观察法、自我探索法

师生课前准备:PPT

教学过程

(一)导学:

比一比谁高

(二)自学:

前不久我们学校组织同学们进行体检,你们还有印象吗?瞧!长颈鹿一家正在进行体检呢!我们看看去吧!(多媒体课件)

1.收集信息,提出问题。

师引导学生根据情境提出数学问题:同学们,从这个情境里你能收集哪些数学信息,并提出数学问题呢?

学生可能会提出以下问题:

(1)鹿妈妈高多少米?

(2)小黑高多少米?

(3)鹿爸爸比小花高多少米?

(三)共学:

(1)鹿妈妈高多少米?

列式○=()竖式

答:

在小组内交流这道题的计算方法,看看你们都一样吗?

教师分别列出三种不同的解答方式并讲解。

(2)小黑高多少米?

列式○=()提示:“6是一个整数,如果想把它改写成一位小数,就要给它补上“小数点”和“十分位”,那么在十分位上写0 ,不会改变原来的大小,所以6就等于6.0 。

竖式计算

答:

(3)鹿爸爸比小花高多少米?

列式○=()竖式计算

答:

学生用所学方式解决问题,全班汇报。

(4)方法总结。

(1)小数加减法要把小数点对齐,从低位加起或减起;

(2)哪一位相加满十就要向前一位进一;

哪一位不够减就要向前一位借1;

位数不够的,在小数的末尾添上0,小数大小不变。

(3)确定好小数点的位置

3.完成教材的练一练、试一试。

(四)巩固与应用

1、教材第4题森林医生。要让学生指出错在哪里,是什么原因,并进行改正。前两道题是由于小数点没有对齐,导致计算错误;最后一题是学生最容易发生的错误,有的学生还可能得到1.23。让学生在计算时,在被减数的小数部分添上0,按照退位减法进行计算,可能会减少错误。

(五)课堂小结

在今天这节课上,你收获了什么?

(六)作业:

完成课本15页的练习题

2完成配套练习册

(七)板书设计

(八)教学评价

整节课教学过程完整,教态自然,教学流畅,知识点清晰明了,注重以学生为主体,发挥学生的主体作用,让学生积极的参与教学中来,教学效果良好。

资料摘要

比身高优秀教学设计说课稿(共3页)