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蚕丝课时教学实录(共5页)｜教案在线预览

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关键词：蚕丝课时教学实录(共5页)

正文

《蚕丝》教学设计

瓦房店市仙浴湾镇中心小学管月

一、教学内容:北师大四年级下册第三单元《蚕丝》42页——43页的内容

二、教材分析:

本节课是四年级下册第三单元小数乘法的第五课,是学习用竖式计算小数乘法的第二课时,目的是掌握小数乘法的竖式笔算的方法,知道在确定了积的小数位数(或积的最小的计数单位)的条件下,小数乘法可以转化为整数乘法,知道整数乘法的算法多样化可以迁移到小数乘法,还通过发现乘数大于 1、等于 1 和小于 1 时,积与另一个乘数的大小关系,增进对小数乘法中积与乘数之间数量关系的感悟,提高估算能力和计算准确性。

在本节课的学习中,我先创设情境,让学生们观看春蚕吐丝的视频,激发学生的学习兴趣,引出关于蚕丝的信息,让学生提出问题,解决问题,在学习过程中,对于错误的脱式计算,为求让学生理解,我用画图的方法一步步展示,分析,让学生明白每一部分的意义,知道错在哪里,正确的算法是什么。在解决问题的过程中了解小数乘法的多种算法,加深对用竖式计算小数乘法的算法及算理的理解,总结计算小数乘法的注意事项。随后提出问题“积一定比乘数大吗?”,让学生带着问题去计算,比较,找规律,发现乘数大于1、等于 1 和小于 1 时,积与另一个乘数的大小关系,并通过举例加深体会,然后在练习中巩固所学,最后以谈收获结课。

三、学情分析:

以前已经学习了整数乘法的竖式计算,并且本册的前一节学习了小数乘法的竖式计算,本节课是小数乘法竖式计算的第二节。学生有一定的基础,没有大问题,都应该能学会,只是在第四部分总结规律的时候可能语言不会那么规范。

四、教学目标:

1、知识与技能:结合解决实际问题,掌握小数乘法的竖式笔算的方法,知道在确定了积的小数位数(或积的最小的计数单位)的条件下,小数乘法可以转化为整数乘法,整数乘法的算法多样化都可以迁移到小数乘法。

2、数学思考:通过发现乘数大于1、等于1和小于1时,积与另一个乘数

的大小关系,增进对小数乘法中积与乘数之间数量关系的感悟,发展数感。

3、问题解决:在解决问题的过程中,尝试用学过的知识解决新问题,体会直观图在理解问题上的优越性。

4.情感态度:养成认真思考、合作交流的学习习惯,感受生活中处处有数学。

五、教学重点:掌握小数乘法的竖式笔算的方法,知道在确定了积的小数位数(或积的最小的计数单位)的条件下,小数乘法可以转化为整数乘法,整数乘法的算法多样化都可以迁移到小数乘法。

六、教学难点:通过发现乘数大于1、等于1和小于1时,积与另一个乘数的大小关系,掌握对小数乘法中积与乘数之间数量关系。

七、课前准备 PPT课件

八、教学过程:

(一)创设情境,引入新课

1、同学观看春蚕吐丝的视频

同学们,你们见过春蚕吐丝吗?让我们一起来看一段有关春蚕吐丝的视频。(学生观看视频)你们知道他们吐的丝有多长吗?这节课,我们就一起来学习蚕丝(小数的竖式计算二)板书

2、了解数学信息,提出数学问题

小朋友,你知道吗?一条秋蚕吐的丝长约1.2千米,质量约0.35克。春蚕吐的丝要长一些,大约是秋蚕的1.25倍。你能提出一个数学问题吗?

3、学生提问

一条春蚕吐的丝长约是多少千米?

(二)自主探索,学习新知

1、解决“一条春蚕吐的丝长约是多少千米?”

(1)、你能列式解决吗?

学生列式1.2×1.25

(2)、估计结果并计算

你估计一下1.2×1.25的结果是多少?实际算一算。

(3)小组交流方法

算完后和同桌说一说你计算的过程

(4)全班交流

末尾的0可以怎么办?还有别的方法?(如果没有,出示书上的方法让学生看,看能不能看明白。

(5)小组讨论

1.2×1.25

=1×1+0.2×0.25

=1.05(千米)

这样做对吗?

(6)全班交流

借助直观图理解

2、解决问题“织一条丝巾大约要用300条秋蚕吐的丝,一条丝巾的质量约多少克?”你能自己解决吗?

(1)列出算式0.35×300

(2)生独自计算

(3)交流方法

引导学生观察上面的竖式,讨论:你是如何处理乘数末尾的0的?

(4)讨论:小数乘整百数的计算方法是什么?

(5)小结:小数乘整百数时,先按照整数乘整百数的计算方法计算,然后根据乘数中小数的位数确定积的小数点的位置,并将小数末尾的0去掉。

3、小结:计算小数乘法时要注意什么?

4、算一算,说说发现了什么?再举个例子说明你的发现。

(1)学生动手计算

(2)把自己的发现跟同桌说说

(3)全班汇报

小结:当第二个乘数大于1时,积大于第一个乘数。

当第二个乘数小于1时,积小于第一个乘数。

当第二个乘数等于1时,积等于第一个乘数。

(三)巩固练习

1、每千克西瓜

0.85元千克的西瓜要花多少元?说说谁算得对。

、

不计算,你能判断下列计算是否正确吗?与同伴交流。

先小组交流后全班汇报。

(两种方法:一种通过积的小数点位数判断,一种通过积大于或小于第一个乘数来判断)

3、请你给下列得数点上小数点,使计算正确。

请同学把自己计算的结果举起来。

4、先想一想积比第一个乘数大还是小,再计算。

0.12×50 2.6×0.54.32×1 1.3×2.2 9.6×0.8 同学5人一组把积大于第一个乘数的放在一起,把积小于第一个乘数的放在一起,把积等于第一个乘数的放在一起。

5、乌龟的爬行速度大约是0.05米/秒,兔子的奔跑速度是乌龟的280倍。兔子的奔跑速度是多少?

6.世界上最高的鸟是鸵鸟,最高的哺乳动物是长颈鹿。一只鸵鸟身高是2.75米,一只长颈鹿的身高是鸵鸟的2.2倍。这只长颈鹿的身高是多少米?

(四)课堂总结

这节课你有什么收获?

结束语:本节课,我们利用整数乘法的竖式计算方法学会了小数乘法的竖式计算,我们在今后的学习中多寻找新旧知识的联系和区别,就能更好的掌握新知识,自己做自己的老师。

《蚕丝》教学反思

《蚕丝》一课是在学生学习的小数乘法笔算的基础上展开的教学,其教学内容多且复杂。在本课教学中,为了达到重点突出,难点突破,我主要以教师引导和学生自主学习的方式展开的教学。

一、教学有趣的情境。

蚕这种昆虫对学生来说比较陌生,为了让学生很好地进入教学情境,我播放视频让学生观看蚕吐丝的过程,让学生的脑海中形成表象,使他们很快地融入到教学情境中来。

二、以“旧”引“新”教学例题

本课有两个教学例题,其中第一个例题是一位小数乘两位小数的乘法,学生在前面己经学过竖式计算的方法,能够独立地去计算了,因此在解决这道题时我放手让学生自己去完成。在后面介绍的错误的脱式方法时,由于算式比较抽象不利于学生的理解,针对此问题,我先出示一个长方形,让学生结合图形与算式之间的关系展开交流,再通过把长方形分割成四部分,再对比分析,从而理解错误的原因。

第二的例题是一个小数乘整百数的乘法,学生首次接触,但学生曾经学习过整数乘法中含有整百数的乘法笔算,所以我先从整数乘法开始引导学生发展竖式的简便算法,再进行尝试小数乘法的简便算法,加深学生的理解。

三、充分利用小组合作

经历了一系列的计算,在学生心中己经掌握了小数乘法的竖式计算方法,但是计算时容易出错,我把学生分析计算小数乘法应注意什么做为本课的重点,让学生通过合作总结出注意的问题,既培养学生合作学习及沟通的能力,又加深了学生的印象。

四、创新练习形式

计算教学比较枯燥,往往没有新意,学生坚持时间也不常,为此,我采用看算式,用卡片摆出正确积的活动,每个学生都能动起来,既巩固所学知识,又增加了学习的趣味性。

五、教学不足

通过反思,我觉得自己对学生的学习情况估计不足,应变能力也较差,在今后的教学中要在这些方面多加努力,提高自己的教学能力,提高课堂效率。

资料摘要

蚕丝课时教学实录(共5页)

蚕丝课时教学实录(共5页)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

蚕丝PPT及配套教学设计及说课稿(共5页)

蚕丝国家优质课课件(共2页)

蚕丝PPT课件和教案推荐(共2页)

蚕丝PPT课件和优质教案设计(共2页)

蚕丝优秀名师PPT课件(共2页)

蚕丝PPT优秀课件(共5页)

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关于本教案的常见问题

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Q：这份教案对应哪篇课文？

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