综合探究　坚持唯物辩证法　反对形而上学优秀教学设计

广元中学高2016级“同构异课”教案设计

学科

政

治 学期

高二下 同构主备人

陈

彬

异课使用人

高二政治组

序列号 095 课题

《生活与哲学》第三单元课 综合探究

坚持唯物辩证法

反对形而上学

共识

调整

主备人同构教学设计

（一）知识目标

1、区分辩证法与形而上学

课标2、综合整理第三单元知识体系。

要求（二）能力目标

（三①逻辑思维能力。②抽象思维能力。

维）

（三）情感、态度与价值观目标

想问题办事情自觉坚持唯物辩证法，反对形而上学。

教学1、辩证法与形而上学的分歧

重点2、辩证法与形而上学的根本分歧（难点）

难点

一、知道标准

1、老师展示课程标准

—见同步练习

2、学生自主预习标准—见学案

二、说明标准

1、学生互动：通过课前预习，结合教材所展示的问题，小组讨论。

2、师生互动：体现在教学过程中。

3、教师授动：见以下重难点讲解

（一）唯物辩证法与形而上学的主张及分歧

教

学

内

容

、

过

程

、

方

法

等

唯物辩证法主张用联系的、发展的、全面的观点看问题

形而上学主张用孤立的、静止的、片面的观点看问题

（1）联系的观点与孤立的观点的对立

（2）发展的观点与静止的观点的对立

（3）全面的观点与片面的观点的对立

（4）唯物辩证法与形而上学对立焦点和根本的分歧：是否承认矛盾、是否承认事物的内部矛盾是事物变化发展的源泉。

（二）坚持唯物辩证法，反对形而上学

（1）学会用联系的、发展的、全面的观点看问题，切忌用孤立的、静止的、片面的观点看问题

（2）把握科学发展观，落实五位一体总布局，促进协调发展。

三、应用标准

1、连接高考

***说：“没有什么事物是不包含矛盾的，没有矛盾就没有世界。”德国的

1

杜林则认为“在事物中没有任何矛盾”。这两种观点分歧的实质是( C ) A．唯物论和唯心论的根本对立 B．世界观和方法论的根本对立

C．辩证法和形而上学的根本对立 D．经验主义和教条主义的根本对立

2、易混知识点

唯物辩证法与形而上学的最根本的分歧：是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物变化发展的源泉，是辩证法与形而上学的根本区别。矛盾的观点是

唯物辩证法的根本观点。联系、发展和全面地看问题，归根到底是用矛盾的观点去分析问题，矛盾是辩证法的核心内容。

首先，矛盾是联系的根本内容。事物之间的联系说到底是事物内部矛盾双方既相互对立、又相互统一的联系。辩证法承认矛盾的存在，就必然承认事物内部和事物之间的普遍联系，就必然主张用普遍联系的观点观察事物、分析问题。形而上学否认矛盾的存在，必然否认事物普遍联系，主张用孤立的观点看问题。

其次，矛盾是事物发展的源泉。任何事物的发展源于事物的内部矛盾，都是事物内部矛盾双方既对立又统一运动的结果。辩证法承认矛盾在事物发展中的作用，必然承认事物的发展，主张用发展的观点看问题。形而上学否认事物内部矛盾，也就否认了事物的变化和发展。只能用静止的观点看问题。由于它否认事物内部的矛盾，否认事物内部的矛盾是事物发展的源泉，无法理解新事物的产生和旧事物的灭亡，只能把事物变化和发展的原因归于外力的推动。

可见，唯物辩证法与形而上学的种种分歧，究其根本原因，关键就在于是否承认矛盾，是否承认事物内部矛盾是事物发展的源泉。

3、小结

（教师引导，学生总结）（见学案）

四、达到标准

1、课堂练习（见学案）2、课后练习（见学案）

3、查记纠错（见学案）

学案答案:CBCAA CCBBA

BC

7、①发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，在一定意义上发展就是创新。（或辩证的否定观是实现新事物产生和旧事物灭亡的根本途径，它要求树立创新意识。）没有创新就不可能实现从汽车生产大国到汽车强国的发展。②关键部分的功能及其变化对整体功能起决定作用，要重视关键部分的作用。抓住创新这一关键，能够推动汽车强国建设整体工作的开展。③主要矛盾对事物发展起决定作用，要坚持重点论。抓住创新这一重点，是实现汽车强国的关键。④创新能够推动社会生产力的发展。

8、参考答案：矛盾的斗争性和同一性及其相互关系原理。世界各国的发展既是不平衡的，有自身特色和历史传统，又是相互依赖、相互沟通的；世界各国在差异和包容的对立统一中向前发展。

2

广元中学高2016级“同构异课”学案设计

学科

政

治 学期

高二下 主设计人 陈彬 序列号095 课题

《生活与哲学》第三单元

坚持唯物辩证法，反对形而上学

知识梳理（独立自学----展示合作----科代表检查—老师点评）

一、知识问题（注：依课标、按教材目录设置有层次的答问题5个左右。重难点标注）

1唯物辩证法的根本观点是：

2、形而上学的根本观点是：

3、唯物辩证法余形而上学的分歧表现在：

课4、辩证法与形而上学对立焦点和根本的分歧：

前

学

生

预

习5、坚持唯物辩证法，反对形而上学的要求：

设

计

二、知识纠错（注：设置易混易错、疑难判断5个左右）

1、辩证法与形而上学对立焦点和根本的分歧在于是否承认联系

2、矛盾的根本内容是联系

3、实践是发展的动力与源泉

4、辩证法不承认静止

5、形而上学一点都不承认变化。

三、知识结构（提纲式、或结构式、线路式、表格式等）

3

四、知识必背

唯物辩证法与形而上学的主张与根本分歧及我们的态度

基础过关（预习汇报---生成问题---探究解决—基础达标）

一、选择题（注：5个左右）

唯物辩证法与形而上学是两种根本对立的世界观和方法论。据此回答1～4题。

1.唯物辩证法与形而上学的根本分歧是（ ）

A．是否承认事物是变化发展的

B．是否承认矛盾是事物发展的动力

C．是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉D．是否承认事物的内部矛盾是事物发展的动力2.下列属于唯物辩证法的观点是（ ）

A．只见树木，不见森林

B．世异则事异，事异则备变

C．一叶障目，不见泰山

D．道之大原出于天，天不变，道亦不变

3.下列属于形而上学观点的有（ ）

①“炎热国家的人民就像老头子一样怯弱，寒冷国家的人民则像青年人一样勇敢。

”②“只见树木，不见森林”③心外无物④“一日行窃，终身是贼”

A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④

课4.坚持唯物辩证法，反对形而上学对我们工作和学习的指导意义在于（ ）

堂①为我们正确地看问题、办事情提供了一个总的指导方法②指导我们真正坚持一切从实际出学发，实事求是③使我们在学习和工作中避免或减少失误，少走弯路④使我们想问题、办事情生的立足点切实放在中国国情上

活A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

动5、在现实生活中，有些同学总把自己成才的希望完全寄托在学校、师长和机遇等外部条件上。或这种做法属于（ ）

练A．形而上学，片面夸大外因的作用

B．辩证法，重视事物之间的联系

习C．唯心主义，主观决定客观

D．唯物主义，从各个学校的实际出发

设二、判断抢答（注：5个左右）

计

1、承认联系的客观性，就属于讲唯物辩证法

2、讲规律的客观性，就属于辩证唯物论

3、讲真理的客观性，属于辩证唯物论

4、讲意识内容的客观性，属于唯物辩证法

5、承认实践的客观性，就在坚持辩证唯物主义实践观。

三、必背内容（见知识必背）。

唯物辩证法与形而上学是两种根本对立的世界观和方法论。

唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。形而上学的根本观点是否认矛盾，孤立地、静止地、片面地看问题。

唯物辩证法与形而上学对立焦点和根本的分歧：是否承认矛盾、是否承认事物的内部矛盾是事物变化发展的源泉。

坚持唯物辩证法，反对形而上学就是要学会用联系的、发展的、全面的观点看问题，切忌用孤立的、静止的、片面的观点看问题

4

能力提升（高考链接—热点链接—知识考查—方法应用）

一、选择题

6、

***说：“没有什么事物是不包含矛盾的，没有矛盾就没有世界。”德国的杜林则认为“在事物中没有任何矛盾”。这两种观点分歧的实质是(

) A．唯物论和唯心论的根本对立 B．世界观和方法论的根本对立

C．辩证法和形而上学的根本对立 D．经验主义和教条主义的根本对立

7、郑板桥有诗句：“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持，明年再有心声者，十丈龙孙绕凤池。”其中的寓意是 （ ） A．新事物是对旧事物的完全否定 B．量变与质变是辩证统一的

C．新事物是在旧事物的基础上发展起来的 D．矛盾双方是既对立又统一的

8、在今天如何对待包括儒家学说在内的传统文化，按照唯物辩证法的观点应该 （ ）

①以全面肯定的态度保护和弘扬传统文化 ②以辩证否定的观点分析传统文化 ③在新的时代背景下把批判继承与创新结合起来 课④根据新时期的需要重新解读和构建传统文化

中A．①② B．②③ C. ①④ D．③④

与课9、“东北二人转”是一种非物质文化遗产，新中国成立后，艺术家们对“二人转”曲牌在内后容上取其精华、去其糟粕、继承健康、幽默、风趣的优良传统,在形式上不断出新，伴奏乐器巩增加了扬琴、琵琶等，并兼用武场鼓、锣、钹，综合艺术质量不断提高。这说明发展（） A．是物质运动的一种方式和属性 B．是对旧事物的辩证否定

固C．是新出现的事物取代旧事物的过程 D．是事物状态乃至性质的变更

练习10、今世界，腐败现象遍及全球，反腐败已成为一个世界性的共同课题。这说明（ ）

设A．矛盾是普遍存在的

B．矛盾具有特殊性

计

C．具体问题具体分析

D．意识对物质具有能动作用

11、于我国的腐败现象，下列观点正确的有（ ）①它与党的性质、宗旨不相容②它是一种历史现象③腐败现象在党内是支流，不是主流

④腐败现象是改革开放的必然产物

A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④

12为党内出现了一些腐败分子就否认党的性质，其错误在于（ ）

A．违背了具体问题具体分析的原则

B．用静止的观点看问题

C．违背了事物的性质是由矛盾的主要方面规定的原理

D．否认了腐败是一种历史现象

二、主观题（注：相关高考题、热点题，可设计已学内容综合题等2个左右）

13

、阅读材料，回答问题。当越来越多的人争先恐后地实现了“有车一族”的梦想之后，车也带来了诸多问题。相关资料显示，机动车尾气排放是造成空气污染的重要原因。汽车带来的道路拥堵也成为了城市交通的最大问题，然而仍有超过60%的城市居民愿意选择私家车作为日常出行方式。

我国现在已经成为汽车生产大国，但还远未成为汽车强国。要从汽车生产大国成为汽车

5

强国，创新是关键。请用唯物辩证法的知识予以说明。（10分）

14、2011年博鳌会亚洲论坛年会的主题是“包容性发展：共同议程与全新挑战。”******在开幕式上发表了题为《推动共同发展，共建和谐亚洲》的演出。他指出，亚洲社会得到了快速发展，但是经济结构性矛盾、发展不平衡等问题还存在，如何处理好发展问题依然摆在亚洲人民面前。会议还探讨了“包容性发展”的内涵和具体策略。俄罗斯总统梅德韦杰夫呼吁亚太地区的国家要加入到经济一体化的进程中，巴西总统罗塞芙主张各国应创造条件实现经济增长和包容性发展，南非总统祖马提出发展中国家应加强合作、共赢机遇和挑战等。

“包容性发展”体现了唯物辩证法的哪个道理？请结合材料加以分析。（6分）

三、反思与集错（重点是知识体系与方法总结）

姓名 班级 选择：

6