单元复习与测试优质课教案设计

新时代的劳动者教学设计

学科：高

中

思

想

政

治

学校：

丁

沟

中

学

姓名：

韩

萌

课题

教

学

目

标

新时代的劳动者

了解劳动的含义、意义和劳动者的地位。理解就业的意义、正确就业观的内容以及我国解决知识目标

就业问题的举措。了解劳动者依法享有的基本权利及其意义。掌握维护劳动者合法权益的基本途径和方式。

运用所学知识解决实际生活中的问题

，重点能力目标

培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。

帮助学生树立正确的择业观，培养学生创新精情感态度

神和创业意识，培养学生立志投身国家建设的价值观目标

朴素的思想感情。

解决我国就业问题的途径

劳动者维护权益的途径

教学

重点

教学

难点

解

读

方

法

教法：情境教学法，创设教学情境；问题探究法，设置悬教学方法

念，启发思考；案例教学法，引导学生体验感悟。

学法：自主学习法、合作交流法、体验探究法。

教学手段

多媒体

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

通过播放视频，导入新课，激发学生学习兴趣。

导入新课

视频导入

播放视频：

观看视《辉煌中国》

频

教

学

过

程

巡视全体学生

教师总结：劳劳探究活动是劳动者动《小动：

体力和脑力的王打

为什么的支出，是人意工》情劳动 是类文明进步义

景一

光荣的？

的源泉，虽然

分工不同，但通过劳动，一样得到社会认可和尊重。

分组讨论：请同学们帮助小王解决这个困惑，为什么劳动是光荣的？

创设情境，引发思考，使学生意识到劳动是光荣的。

讲

授

新

课

1

巡视全体学探究活生

动：

分组讨就《小打工除教师总结：促论：打工业王打了赚 进全面发展，除了赚钱意工》情钱，还能还能有创造出社会义

景二

有啥？

啥？

需要的物质

财富和精神

财富。

巡视全体学生

创设情境，引发思考，使学生意识到就业的意义所在。

探究活动：

就《小分组讨为什么业王打论，展示小王找教师总结：自形工》情讨论成工作困身素质不高，势

景三

果。

难？

待就业人数

庞大

创设情境，引发学生思考。

实话实说：大家有没有小王的困惑？

教师指导小《小探究活就组讨论，补充王打动：这业总结学生发分组讨论

工》情样的想观

言。

景四

法对教师总结：

吗？我们应该树立什么样的就业观？

2 培养学生树立正确的就业观。

依法维护劳动者权益

教师指导小组讨论，补充总结学生发言。

探究活《小动：如王打何帮助工》情小王解教师总结：国景五

决他的家、企业、劳苦恼？

动者三管齐下

分组讨论，展示讨论成果。

培养学生依法维权的意识。

板

书

设

计

1．就业是民生之本，国家要坚持实施积极的就业政策，加强就业引导。以下措施属于国家促进就业的是(

)

A．通过推动经济发展为劳动者直接安排就业岗位

B．营造有助于促进就业和鼓励自主创业的良好环境

C．全力发展高科技产业和资本密集型产业

D．树立自主择业观、竞争就业观和职业平等观

2. 尽管每年就业形势严峻，但企业和学校联合办学，实施订单式培养的毕业生往往供不应求。这对大学毕业生就业的启示是要树立

A.自主择业观 B.竞争就业观

C.职业平等观 D.多种方式就业观

3．实现和维护劳动者权益是社会主义制度的本质要求。劳动者获得权利、维护权益的前提是(

) A．依法签订劳动合同

B．保障劳动者主人翁地位 C．建立和谐的劳动关系 D．自觉履行劳动者的义务

课堂小练

3