万以内的加、减法优秀教案说课稿(共4页)｜教案在线预览

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二年级《万以内数的加减法》教学设计教学内容:万以内的加减法(p120——p121)课型:总复习学习目标:1、通过复习,使学生进一步掌握万以内加减法的计算方法,并能熟练地进行计算;2、提高学生的估算能力,灵活解题能力;3、感受数学在日常生活中的作用,激发学生对数学学习的情感。教学重点:提高计算的正确率

资料类型：教学教案文档

所属课文：万以内的加、减法

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2021-01-05 20:56:15

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学校：宁都县实验小学

万以内的加、减法优秀教案说课稿(共4页)

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关键词：万以内的加、减法优秀教案说课稿(共4页)

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二年级《万以内数的加减法》教学设计

教学内容:万以内的加减法(p120——p121)

课型:总复习

学习目标:

1、通过复习,使学生进一步掌握万以内加减法的计算方法,并能熟练地进行计算;

2、提高学生的估算能力,灵活解题能力;

3、感受数学在日常生活中的作用,激发学生对数学学习的情感。

教学重点:提高计算的正确率。

学习过程:

一、创设情境、梳理知识

1.创设情境

聪聪和妈妈到商场购物,在文具柜台和电器柜台分别看到了这

样的两组信息:

文具柜台台灯:58元书包:37元

电器柜台吸尘器:380元微波炉:540元

2.提出问题

根据文具柜台的信息,你能提出什么数学问题?怎么解决?

(1)台灯和书包一共需要多少元?58+37

(2)台灯比书包贵多少元?

根据电器柜台的信息,你又能提出什么数学问题?怎么解决?

(1)吸尘器和微波炉一共需要多少元?380+540

(2)吸尘器比微波炉贵多少元?540-380

3.揭示课题

这几个算式都是万以内的加减法,今天今天这节课我们就来整理和复习万以内的加减法。(板书:万以内加减法的整理与复习) 5.解决问题

师:你会做上述这些题目吗?

(1)学生独立计算,教师巡视

(2)反馈,校对答案。

(3)谁来说说,你是怎么计算58+37的?

学生可以用口算的方法,也可以用笔算的方法。

58-37呢?

(4)540-380 = 160 你是怎么想出来的?

建议学生用笔算的方法。(生说师板书)

师生一起完成540+380的笔算。

你觉得笔算的时候哪些地方是需要提醒同学注意的?

(5)教师总结万以内加减法的计算方法。

相同数位对齐,从个位算起,哪一位不够减就向前一位退一作十。哪一位满十,就向前一位进一。

6.估算382+217 502-318

(1)学生估算,师巡视。

(2)说估算的过程。

二、多层练习、巩固知识

师:既然我们掌握了这么多的知识,那我们去看看吧,下面的这些问题我们能解决吗?

1.完成p120第6、7。

2.我来当小医生

52 230 570

-27 +590 -290

35 720 280

(1)师:请小朋友用学到的本领来当回小医生。诊断一下小马虎

的毛病出在哪里?并且把病治好。

(2)学生独立解决,完后同桌交流。

(3)汇报交流。

(4)你怎么知道自己改对了呢?(检验)

师:如何检验?(重算一遍,或加法用减法验算,减法可用加法

验算)

(3)你们想给这些小马虎说些什么?(不要忘记退位和进位)

3.解决问题

师:让我们再回到电器商行去看一看。(出示p121的第8题。)

(1)审题:你该怎么思考?有没有必要算出准确答案,为什么?可采用什么办法?

(2)学生独立思考。

(3)反馈。教师对学生的各种方法进行板书,引导学生用估算的方法进行验证。

(4)师:把这些数近似地看作整十数,然后进行有序的思考。这样可以把可能的情况不遗漏又不重复地排列出来。

三、独立练习

完成教材第124页的6、7、8题。

关于本教案的常见问题

Q：万以内的加、减法优秀教案说课稿(共4页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《万以内的加、减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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