用2～6的乘法口诀求商教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

用2--6的乘法口诀求商教学内容:用2~6的乘法口诀求商教学目标:1,让学生在动手操作的基础上自己体会用多种方法求商的过程,感受到用乘法口诀求商的简便,并掌握用2~6的乘法口诀求商。2,培养学生的动手操作能力,观察、比较、概括的能力和语言表达能力。教学重点掌握用2~6的乘法口诀求商教学难点运用乘、除

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所属课文：用2～6的乘法口诀求商

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学校：襄城县茨沟乡五里堡中心小学

用2～6的乘法口诀求商教学设计及教案分析

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关键词：用2～6的乘法口诀求商教学设计及教案分析

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用2--6的乘法口诀求商

教学内容:用2~6的乘法口诀求商

教学目标:

1,让学生在动手操作的基础上自己体会用多种方法求商的过程,感受到用乘法口诀求商的简便,并掌握用2~6的乘法口诀求商。

2,培养学生的动手操作能力,观察、比较、概括的能力和语言表达能力。教学重点

掌握用2~6的乘法口诀求商

教学难点

运用乘、除法之间的联系,掌握口诀求商的思路。

教学准备

课件

教学过程

一、情境导入(导)

(1)出示卡片,学生说出得数、并说出用的哪句口诀。

6×2= 3×4= 2×5= 3×3= 5×2= 4×4= 2×3= 3×5= (2)填空,并说一说括号里的数使用哪句乘法口诀写出来的。

2×()=4 3×()=6 4×()=8 ()×3=12 ()×4=20 在前面我们学习过的除法算式中,都是通过平均分来计算除法的商,这种方法比较麻烦,有没有更好的计算方法呢?

(板书课题:除法计算)

二、自主构建(学)

看图提出问题

①出示例1图,猴妈妈在干什么?从图中你都发现了哪些数学信息?(一共有12只猴,每只小猴分3个)

②根据你们发现的数学信息,谁能编一道除法解决的问题?

12个桃子,每只小猴分3个,可以分给几只小猴?

③可以分给几只猴子,怎样列除算式?

12÷3=

三、互动互议(议)

(1)12除以3等于几,你是怎样算的?小组讨论。

(2)汇报交流。

学生1:1只小猴分3个,2只小猴分6个,3只小猴分9个,4只小猴分12个,正好分完。

学生2:第一只分3个,12-3=9;第二只分3个,9-3=6;第三只分3个, 6-3=3;第四只正好分完。

学生3:想3和几相乘得12呢,因为三四十二,所以商是4。

(3)如果你是猴妈妈,你会选择哪个方法呢?为什么?

学生汇报交流。

小结:直接用一句乘法口诀就恩呢该又快又准确地求出商来。这节课就学习用2~6的乘法口诀求商。

四、精讲点拨(讲)

展示主题图:从图中你能了解到哪些信息?说给小组的同学听一听。

引导学生根据图上的信息提出数学问题。

你会列式吗?算式表示什么意思?

小结:可以用乘法口诀来求商。

五、当堂练习(练)

(1)完成例1后面的“做一做”。学生用自己喜欢的方法来计算。

(2)完成例2后面“做一做”第1、2题。

学生独立练习、集体订正。说说第1题是怎么想的。

六、课堂小结:

你能说一说,这节课你学会了什么?

附作业设计:

练习4第1~4题。

关于本教案的常见问题

Q：用2～6的乘法口诀求商教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用2～6的乘法口诀求商》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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