成语故事获奖说课稿｜教案在线预览

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《画龙点睛》教学设计教学目标1、读懂成语故事。知道“画龙点睛”这个成语故事及寓意,懂得在作文或说话时在关键的地方加一两句重要的话,会使内容更加生动有力。2、通过学习成语故事,培养学生积累成语的习惯。3、学习成语后,初步感受艺术的魅力,激发学生对艺术的热爱。教学重难点读懂成语故事。知道“画龙点睛”这个

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所属课文：成语故事

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2018-05-10 08:28:00

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学校：萧县永固镇中心小学北泉教学点

成语故事获奖说课稿

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2018-05-10 08:28:00

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关键词：成语故事获奖说课稿

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《画龙点睛》教学设计

教学目标

1、读懂成语故事。知道“画龙点睛”这个成语故事及寓意,懂得在作文或说话时在关键的地方加一两句重要的话,会使内容更加生动有力。

2、通过学习成语故事,培养学生积累成语的习惯。

3、学习成语后,初步感受艺术的魅力,激发学生对艺术的热爱。教学重难点

读懂成语故事。知道“画龙点睛”这个成语故事及寓意,懂得在作文或说话时在关键的地方加一两句重要的话,会使内容更加生动有力。

教学过程

一、导入。

1、游戏导入:成语接龙。

2、简介成语:成语是中国传统文化的一大特色,有固定的结构形式和固定的说法,表示一定的意义,在语句中作为一个整体来引用,字数三至十六字不等,最常用的是四字成语。成语是中华文化中一颗璀璨的明珠。今天我们来学习一则成语故事《画龙点睛》。

二、自学成语故事,读通故事。

1.自查工具书读通故事。

2.同桌互读故事,检查自读情况。正字音,读通顺。

3.出示重点或难读词语,集体正音。

4.指名读成语故事。

5.用自己的话说说“画龙点睛”的故事。

三、理解喻意,结合生活实例,说体会。

1、默读课文,边读边想:点睛之前的龙是怎样的?点睛之后有了什么变化?说说你对点睛的感受。

2、同桌讨论交流。

3、集体交流。

⑴张僧繇画的龙点睛前是什么样子的?(张牙舞爪,形象逼真,但缺少神韵——美中不足)

⑵“点睛”的结果怎样?“点睛”的作用?(腾空飞去——化腐朽为神奇、点石成金)

(3)创设情景理解“点睛”:如果你当时就在现场就是看张僧繇画龙的人,你看到还留在墙壁上的龙和画了眼睛飞走的龙,你会说些什么呢?

过渡语:画龙点睛中点睛一笔是最传神的,有了这一笔龙就更加栩栩如生。那么大家平时在说话和写作时,有没有点睛的经历。(4)“点睛”在现实中的运用。(包装写作)

总结:画龙点睛,告诉我们在说话或写作时,如果在关键的地方加上精辟的语句。就会使内容更加生动传神。

四、.拓展练习。

1、今天我们学习了画龙点睛的成语故事,谈谈你的收获。

2、你还知道哪些成语故事?

3、趣味成语。

关于本教案的常见问题

Q：成语故事获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成语故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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