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习作全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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关键词：习作全国优秀课堂实录

正文

人教版小学三年级下册语文第六单元习作教学设计

教学目标:

1.关注科技发展,展开奇特而又合理的想象,乐于参与合作。

2.明确习作要求,就自己感兴趣的东西大胆想象,先说后写,与同学交流后再修改。

3.抓住所写事物的样式、结构、性能特征及使用方法等来写。能清楚表达所写的事物。

教学重点、难点:

1、说说自己最感兴趣的一样东西。

2、抓住所写事物的样式、结构、性能特征及使用方法等来写。

教学过程:

一、激发习作兴趣,拓展思路。

1、谈话导入。同学们,在上节口语交际课中,我们交流了自己想要发明的机器人,同学们交流得不错,大胆想象了未来的机器人。能给我们生活带来许多方便,相机播放口语交际课件,激趣导入。

现在,让我们继续展开想象的翅膀,想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢?

3、课件播放先进图片,感受科学技术给我们生活带来许多方便。

4、学生自由说自己最感兴趣的一样东西。

小结:在口语交际的基础上,我们本次要写的作文,可有趣了,每个同学就要成为小小发明家。

二、明确习作要求。

1、读课本中本次习作要求,弄清文段中的要求。

2、课件出示习作要求:①写我们最感兴趣的一样东西。

②这个东西是未来的。

题目⑴未来的------⑵可以自己拟定。⑶这个东西有什么特点,它对我们的生活带来那些便利。⑷充分发挥想象,但是我们的想象应该是在情理之中,预料之外。

三、欣赏优秀范文,感受范文习作

1、老师示范优秀习作,让同学们仔细倾听、学习。

现在,同学们已经知道习作要求,老师播放优秀范文,大家一起欣赏学习。例如:①神奇的鞋子(课件展示范文)

②未来的笔(课件展示范文)

2、请同学们说说自己的感受。

过渡:刚才,我们看了两篇优秀作文,老师相信你们肯定从中得到了启发,现在,请同学们小组合作学习。

四、合作交流,说出自己的写作计划。

小组合作学习,把你们想写的东西说给小组同学听,并请大家提出建议,在别人说的时候,认真听别人说,看能得到什么启发,讨论完后,每个小组推荐一个人来说。

1、同学们说计划,老师点评,提出建议,所写的东西,你们要抓其特点来写。

2、老师就未来的汽车、未来的学校、未来的教室进行点拨。课件辅助学习。

小结:同学们在汇报中都能积极表达自己想说、想写的东西,而且能大胆想象,把想写的东西能清楚的描述,你们想象太丰富了,你们要写的东西确实很神奇。我相信你们发明的东西肯定最受欢迎。

五、自主习作,自我修改,自我评价

1、多读几遍自己的习作,修改不满意的地方。课件出示作文评改参照。

2、自我评价一下:五颗星,你的习作能得几颗?画在自己的习作后。六、引导互评,全班展示。

1、与你的搭档互换习作,给对方进行星级评价,并将写得好的地方画上波浪线,写两句评语。

2、各小组内互读,评出一篇在想象上新奇有趣、叙述上清楚明白的习作进行全班交流。教师推荐几名写法上有个性及进步较大的学生,当众朗读,给予鼓励。

七、课后拓展。

办一期“未来的------”手抄报,展出学生的优秀习作。

资料摘要

习作全国优秀课堂实录