Lesson 6 Can I Help You?ppt配套的教案及板书设计

Lesson 6 Can I Help You?

五里铺小学张亚红

一、教材分析

本课故事讲述了一只兔子陷进了淤泥里,其他动物来帮忙,终于把兔子拉出来的事情,教育学生在生活中要互相帮助。

本单元的主题是Animals on the Farm,故事中出现的动物名称均是学生在本单元中接触到的新词汇,故事中重复使用的What happened? I’m stuck. The …pulled the … 等用语学生可以借助老师的表情、动作,课件的演示进行猜测、理解。英语课程标准一级目标要求学生能看图识字,能在指认物体的前提下认读所学词语,能在图片的帮助下读懂英语小故事,因此我将本节课的教学重点设为:读懂故事,理解并能表演故事。

二、学情分析

通过本单元的学习,学生已能较熟练地认读一些常见农场动物,能介绍它们的一些特征。本课的动物话题是他们比较感兴趣的内容,学生会有较高的学习热情。

三、教学目标

1.知识与技能目标

(1)通过对故事的学习,复习巩固本单元的动物词汇;

(2)学生能理解故事内容,并在教师引导下讲述故事、表演故事;

(3)学生能利用上下文、借助课件及肢体语言推测生词what happened ? we ,pull ,help ,stuck ,ouch, out.的意思,培养学生初步的阅读能力。

2.情感目标

培养学生乐于助人的品德;培养学生的阅读兴趣。

3.学习策略目标

通过对故事的学习,渗透阅读策略培养,训练学生根据上下文推测生词的能力。

四、教具和学具

1.故事材料《Can I Help You?》;

2.多媒体课件及动物图片、头饰;

五、教学过程

(一)导入

1.师生互致问候,然后齐唱歌曲Old MacDonald Had a Farm。

2.教师利用歌曲与学生进行如下对话:

T: What animals in the song?

S: cow,dog,pig,duck,

3.出示谜语:what animal is it?

It is white and small. It has four legs and a short tail.

It has two red eyes and two long ears.

T: Guess. What is it?

4.继续引导学生进行如下对话:

T: It’s a lovely rabbit. Can you say somethi ng about the rabbit? S1: It is white.

S2: It has fur.

…

(二)呈现故事

1.播放卡通片,学生看故事。

学生看故事前,教师提出以下问题:

How many animals in this story? What are they?

2. 学生看完故事后,Who helps the rabbit?完成Exercise1的练习,选出故事中出现的角色。

(三)阅读故事,完成Exercise2。

学生开始阅读故事,读完后分组讨论,将Exercise2中的八个句子按照故事的内容重新排序。

①The rabbit

②

③

④

⑤The cow pulled the farmer.

⑥The duck pulled the pig.

⑦The rabbit was stuck.

⑧

展示学生的排序结果,帮助学生理清故事的脉络。72538641

(四)学讲故事

带领学生,利用图片将故事讲一遍。(要求学生注意语气、语调的变化)

(五)小组练习和表演

学生自己练习讲故事并在组内进行表演。

请学生表演故事。

(六)布置作业(学生二选一)

A.将故事讲给父母听或表演给父母看。

B.仿照故事的结构,扩写一段故事。

六、板书:

Lesson 6 Can I Help You?

--What happened?

--I’m stuck.

--Can I Help You?

--Yes,please.

--Pull! Pull!

--I’m out.

--Thank you!

--You’re welcome.

Lesson 6 Can I Help You?教学反思五里铺小学张亚红

英语课程标准一级目标要求学生能看图识字,能在指认物体的前提下认读所学词语,能在图片的帮助下读懂英语小故事,因此我将本节课的教学重点设为:读懂故事,理解并能表演故事。

反思本节课的教学流程,首先师生问候,共唱第一课的歌曲,歌曲可以激发学生的学习英语的兴趣,同时复习本单元的动物类单词,通过猜一猜活动,导入课题,板书课题。一读学生圈生词,不会读的句子,二读教师提示读音,检查对what happened ?

we ,pull ,help ,stuck ,ouch, I’m out.thank you.you’re welcome.的意思理解。三读学生齐读,回答问题Who helps the rabbit?A farmer a cow a horse a pig a duck and a mouse help the rabbit.练习学生给视频配音,分组角色表演故事,极大的参加了学生参与的人数,做到关注全体学生,练习连词成句,情景问答复习巩固。最后拓展对学生进行德育。通过What do you know in this story?学生发言。教育学生同学朋友之间要互相帮助,团结友爱,学会保护自己。通过以上活动的开展,学生基本能读懂故事,做到上课大胆开口说英语。

反思不足,三年级英语教学目标,我们要激发学生的学习兴趣,让学生继续保持对英语学习有兴趣,乐于开口说英语,乐于听他人说英语,关注全体学生的学习,课堂上,作为一个60人的大班教学的组织者,往往顾及不到每一个学生的学习,在今后的的教学中,不断增强自己的业务能力,增强自己的管理能力,因材施教,使每一个学生在我的课堂上都有所收获。同时,作为一名老教师,板书方面,应该更规范,为学生示范,总之,在今后的教学中我将继续努力工作,同时发挥好组长作用,为临渭英语教育发挥自己的作用。