通分教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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苏教版五年级数学下册教学设计执教人:新安小学刘爱侠教学内容:通分教学目标1、初步理解通分及公分母的意义。2、能正确的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数。3、通过亲历探索通分的意义与方法这一知识的形成和发展过程,体验成功的快乐。教学重难点重点:理解通分的意义难点:选择分母的最小公倍数做为公分母。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：通分

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2018-05-09 09:39:00

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学校：沛县敬安镇新安集小学

通分教学设计及课堂实录

未知

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关键词：通分教学设计及课堂实录

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苏教版五年级数学下册教学设计执教人:新安小学刘爱侠

教学内容:通分

教学目标

1、初步理解通分及公分母的意义。

2、能正确的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数。

3、通过亲历探索通分的意义与方法这一知识的形成和发展过程,体验成功的快乐。

教学重难点

重点:理解通分的意义

难点:选择分母的最小公倍数做为公分母。

教学准备:分数卡片

教学过程

教学内容

一、复习

1。说一说:最小公倍数4和6 、8和9、9和5

2。化成分母是20而大小不变的分数、、

二、新授

出示例题

例4:把和改写成分母相同而大小不变的分数。

师:题目要求是什么?

师:你计划使用什么数来做这个相同的分母?

师根据学生发言出示:

(1)==

(2)==

你是怎样改写的?先在小组里交流。

学生汇报板演

师:揭示通分的意义

小组学习,交流

各小组汇报。

生1:通过自学,我知道几个分母的公倍数,叫做几个分母的公分母,为了计算简便,一般取最小公倍数做公分母。

生2:把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数叫做通分。

师:你觉得通分的依据是什么?

师:通过自学、讨论,我们知道了这些概念和方法,根据这些我们又能解决什么问题呢?师:怎么想的?怎么做的?

师:通分和约分,有什么区别和联系?

师:通过自学,我们能解决一系列关于通分的问题,下面我们共同来完成一些练习,请看大屏幕。三、课堂练习

1、说出下面每组分数的公分母。

和和和

师:确定两个分数的公分母其实就是求两个分母的最小公倍数。

试一试先找出和的公分母,再把这两个分数通分

思路引导:和的公分母是()

要求学生自由说说中间的过程。

练一练(65页)

三生板演。集体讲评。

判断(练习十二题3)

四、课堂小结

五、课堂作业

练习十二第4题任选4组

关于本教案的常见问题

Q：通分教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《通分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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