8 除三害板书设计及意图是什么类型的资料？

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8　除三害板书设计及意图｜教案在线预览

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关键词：8　除三害板书设计及意图

正文

《除三害》教学设计

永州市宁远县莲花小学余小玲

教学目标:

1、正确流利有感情地朗读课文,正确认读和理解“性格暴烈、横行霸道、欺侮百姓”等词语。

2、想象感悟“三害”给人们带来的灾难,感受周处除三害的过程。

3、懂得犯了错误后只要有决心、有毅力,任何缺点、错误都能改正。

教学重点、难点:1、想象感悟“三害”给人们带来的灾难,感受周处除三害的过程。2、通过学文,懂得只要有决心、有毅力,任何缺点、错误都能改正。

教学准备:简单课件

教学时间:一课时

教学过程;

一、揭示课题,质疑导入

1、同学们,你们刚才唱的是什么歌呀?(少年英雄小哪吒)唱得多好听呀!今天,老师还带来了很多像这样的民间故事的图片,你们想看吗?

2、今天我们就再来学习一则民间故事,题目是《除三害》。师板书,生齐读。

3、质疑:读了题目,你最想知道的是什么?(预设:“三害”是哪“三害”?谁去除害?结果怎样?)

二、自由读文,整体感知

生自由读课文:了解故事主要内容,解决所提问题。

请同学们带着这些问题朗读课文,一边读一边标上自然段序号。

1、检查字词学习情况:

出示:性格暴烈横行霸道欺侮百姓下河剁龙

潜入水底惊涛拍岸浊浪冲天拍手称快

同归于尽奔走相告喜气洋洋痛改前非

水淋淋抱怨东奔西突

2、梳理问题:除(山间的猛虎河中的恶龙地上的周处)

3、同学们真会思考,这几个主要问题的答案都揭晓了。如果你能将这些答案连起来说一说,其实就能概括文章的主要内容了,自己试一试。(学生练习说)三、研读语段,感受画面

1、那么周处是怎样除掉山间的猛虎的呢?请同学们读一读第4自然段。

①你看到了一个怎样的周处?

②街坊们会怎样拍手称快呢?

2、被夸的滋味很好,第二天周处就提着宝剑下河了。谁愿意来读一读第5

自然段?

①你觉得这是一场怎样的搏斗。

②自由读,边读边想象,哪一句话让你感受到了这场搏斗的可怕、激烈、紧张,把它划出来。

③交流

句1:周处和它搏斗了三天三夜,搅得大河惊涛拍岸,浊浪冲天。

句2:它忽而浮出水面,跃到半空;忽而潜入水底,东奔西突。

④这是一个怎样的周处。(勇敢,坚强不屈……)

3、周处出生入死,上山杀虎,下河剁龙,除了两害,立了大功,应该说周处是一位大英雄了。面对英雄,我们想象一下,人们一般会用哪些方式迎接英雄的到来?

敲锣、打鼓、放鞭炮、鲜花、欢呼、高高举起……

英雄回归是多么荣耀的事啊!那么,当周处这位杀虎英雄、剁龙英雄从河里爬上岸来时,人们又是怎么迎接他的呢?请自由读第六自然段。

“这下好了!猛虎死了,恶龙死了,周处也和它们同归于尽了!人人奔走相告,个个喜气洋洋。”

4、学生齐读这句话。人们会怎样奔走相告呢?

6、引导学生想象周处横行霸道的场景

7、周处呆住了,人们的举动引起了他的深思,他终于想明白了其中的道理,心里十分惭愧。(他明白了什么道理呀?)

四、复述课文

同学们都非常喜欢听故事,今天老师想考一考你们!你们能看着这些词语把这个故事讲出来吗?(课件出示关键词语)

学生自由练说

交流反馈

五、拓展延伸

同学们这个故事精彩吗?像这样精彩的民间故事还有很多很多。如《牛郎织女》、《孟姜女》、《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》有兴趣的同学课后可以去看看。

六、板书设计

除三害

山间的猛虎

周处河里的恶龙痛改前非(敬重)

地上的周处

资料摘要

8　除三害板书设计及意图