泊船瓜洲教学设计和教学实录｜教案在线预览

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S版语文四年级下册《泊船瓜洲》教学设计一、教学目标1.能正确、流利、有感情地朗诵古诗,了解诗意,并理解《泊船瓜洲》一诗所表达的情感,背诵并默写古诗。2.通过品词析句,体会诗人炼字的精妙,品味诗歌的优美。3.体会诗人的思乡情怀,感受诗人真挚感情,培养学生热爱家乡的情感。二、教学重难点1.教学重点:通过

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所属课文：泊船瓜洲

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学校：朝阳县六家子镇八家子小学

泊船瓜洲教学设计和教学实录

未知

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关键词：泊船瓜洲教学设计和教学实录

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S版语文四年级下册

《泊船瓜洲》教学设计

一、教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗诵古诗,了解诗意,并理解《泊船瓜洲》一诗所表达的情感,背诵并默写古诗。

2.通过品词析句,体会诗人炼字的精妙,品味诗歌的优美。

3.体会诗人的思乡情怀,感受诗人真挚感情,培养学生热爱家乡的情感。

二、教学重难点

1.教学重点:通过创设情境、小组合作探究,体会诗词意思,体会作者浓浓的思乡情感。

2.教学难点:体会诗人思乡情怀,释破“春风又绿江南岸”中“绿”字的深层含义。

三、教学过程

(一)创设情境,导入新课

介绍作者——王安石

(二)听阅读,注意诗歌的节奏美

(1)播放示范录音朗读,要求学生跟读,指导学生在读诗歌时注重用“/”划出节奏,注意停顿,读出节拍,读出情感,从而感知全诗内容,走进诗歌所表描写的情境;

(2)教师范读。

(三)初读诗句,整体感知

(1)请同学们大声自由朗读诗句,并将读不准和不理解的诗词句勾画记录下来,结合工具书和和课文注释解决古诗生字词与大意;

(2)检查学生预习情况,通过PPT课件出示生字词,尤其是诗中出现的多音字,如“泊、间、重、还”,要求学生准确理解和读准字音,着重讲解课题“泊船瓜洲”的含义,并用课件出示全诗;

(四)品读感悟,体会情感

(1)学生大声自由朗读古诗,品读古诗并思考“到底是什么勾起了作者的思乡之情?”(明月)

(2)通过诗中京口、瓜洲、钟山这三者之间的地理位置关系思考作者此刻站在什么位置,他看到了什么又想到什么?(瓜州岸边)

(3)那作者家乡一定是很美的地方,你从全诗中哪句可以看出?

(4)通过这个“绿”字你们仿佛看到什么?又听到什么?

(五)小结:本文写了(),体现了作者()之情。

四、作业

用自己的方式表达对家乡的爱,写一首赞美家乡的诗或写一篇小短文介绍自己的家乡。

五、板书设计

关于本教案的常见问题

Q：泊船瓜洲教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《泊船瓜洲》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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