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《个性化习作语段训练》教案明德学校张晓桐教学目标:1.明确竞赛规则及各环节的任务。2.能在规定的时间内完成精彩的语段。3.学会点评。教学重难点:能够遵循竞赛规则,在规定的时间内完成精彩的语段。教学过程:一、写作前准备师:这节课我们将进行第三次个性化习作语段训练。请大家共同呼出我们的口号。二、明确写作

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2020-03-24 23:26:48

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学校：宁城县明德学校

习作教案推荐

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2020-03-24 23:26:48

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关键词：习作教案推荐

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《个性化习作语段训练》教案明德学校张晓桐

教学目标:

1.明确竞赛规则及各环节的任务。

2.能在规定的时间内完成精彩的语段。

3.学会点评。

教学重难点:能够遵循竞赛规则,在规定的时间内完成精彩的语段。

教学过程:

一、写作前准备

师:这节课我们将进行第三次个性化习作语段训练。请大家共同呼出我们的口号。

二、明确写作任务

(一)、明确各小队的写作任务。

(二)、出示导航,各队依次来读。

三、“语段秀”引路

(一)、创设情境,写作指导。

1、师:今天,老师又给大家带来了一个语段。我们先来设置一个情境“进饭店吃饭”(指名读)思考:这是一个什么描写的语段?有哪些动词呢?你们觉得是一位怎样的顾客?(指名回答)

2、师:我们再来看第二个语段。(指名读,并画出动词,并指名回答这是一位怎样的顾客。)

3、通过这个语段的对比,你发现了什么?

4、出示第二个语段,去掉红色的字体再来读一读,说说你有什么发现?

师小结:无论你写的是哪个语段,都可以通过描写凸显人物的性格。

(二)、读教材,思考:哪些好的写法值得我们学习?

(三)、通过以上的学习,你对今天的任务还有什么疑问吗?

四、实战演练场

再次明确任务,开始我笔写我心。

五、我来当老师

出示要求,组内互改,并推荐展示。

六、语段展评

(一)、被推荐的同学朗读自己的语段。

(二)、倾听的同学围绕导航来点评。

七、取长补短

根据大家的点评和导航再次修改自己的语段、自我完善。

八、揭晓竞赛结果

九、课堂总结:通过本节课的学习,你有哪些收获?

师:希望同学们在创作的海洋里扬起梦想的风帆,尽情遨游。

十、明确下次写作任务。

关于本教案的常见问题

Q：习作教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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