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音乐实践教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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关键词：音乐实践教学设计及课堂实录

正文

人音版四年级下册第四单元

《彼得与狼》教学设计

制作人：张思慧

●教学目标

1、聆听交响童话《彼得与狼》，能在乐曲中听辩出小提琴、长笛、单簧管、大管、圆号和定音鼓等乐器的音色，说出它们所代表的角色。

2、能根据《彼得与狼》的剧情分角色进行情景剧编创和表演。

●教学难点

教学难点即教学目标。

●教学用具

教学课件、乐器实物（小提琴、长笛、单簧管、圆号）。

●教学过程

一、谈话导入

亲爱的同学们，欢迎来到张老师的音乐课堂！

老师先问大家一个问题，你们喜欢听故事吗？（喜欢）今天老师就给大家讲一个关于少先队员彼得和狼的故事，故事的名字就叫《彼得与狼》。这个故事跟以往的故事不同，里面的每个角色都是用管弦乐队不同的乐器来表现的。我们把这样的音乐作品称作“交响童话”。

这部交响童话的作者是前苏联作曲家普罗科菲耶夫。（出示图片，介绍作者。）

二、学习新知

孩子们，这首交响童话《彼得与狼》时间较长，完整聆听一遍需要28分钟，要想听懂这首音乐童话，我们就必须从基础做起。那么，这节课我们就来认识乐曲中出现的乐器及它们的音色，并且能够分清它们分别表现的是哪个角色。让我们现在就开始吧！

1、（出示课件，介绍乐器，依课件顺序教授）

请同学们先看图片和文字，老师做简单介绍，再播放相应乐器的声音。（在此一定强调要认真聆听音乐，记住每种乐器的音色特点。）

请同学们试着说说每种乐器给自己的感觉。

（所有乐器都以相同方式进行学习。）

2、同学们，我们初步了解了作品中所使用乐器的名称和音色，但它们都应该如何演奏呢？老师今天带来了几件，让大家近距离观察乐器的构造及演奏姿势。（此环节老师或学生进行示范，让孩子们亲身体验。）

3、刚才大家认真聆听了乐器的音色，也知道了这几种乐器的演奏姿势。接下来老师想考一考大家的耳朵。敢接受挑战吗？（学生答：敢）

挑战规则：老师播放音乐，同学们听到什么乐器的音色，就做成相应的演奏姿势相呼应，然后告诉老师乐器的名称。（老师操作课件，检验大家是否听对。）看来同学们对这几种乐器已经非常了解了。

三、进入故事，了解角色。

1、同学们，我们认识、了解这些乐器是为了帮助大家能够听懂《彼得与狼》这部交响童话。现在让我们重新回到故事中来。

2、在这个故事里分别有七个角色，他们是（出示课件）：少先队员彼得、狼、猫、鸭子、猎人、老爷爷和小鸟。这七个角色就是由刚才我们认识的七种乐器来表现的。老师想先请同学们动动脑筋，思考一下你认为哪个角色应该用哪种乐器来表现呢？（小组讨论）说说为什么？

3、经过认真、激烈的讨论，同学们得出自己的结论，请小组代表发言。（老师操作课件进行检验，给予表扬和鼓励，错误进行分析、解决。）

四、谈话总结

这节课同学们不但认识了七种乐器的名称和它们的音色，并能准确分辨乐器所表现的角色，为我们下节课理解交响童话打下良好的基础。那么，这七个认为他们在一起到底发生什么故事了呢？课后大家先自己想一想，下节课老师再告诉你们！今天的课就上到这里，再见吧！

资料摘要

音乐实践教学设计及课堂实录