3 我要上中学了名师教学设计2

《我爱你，母校》教学设计

科 目

执教老师

课时

品德与社会

郭颂诗

一课时

教材版本

学校

上课地点

北京师范大学出版社六年级下册

广州市天河区沐陂小学

六2班教室

一、

教材分析：

学生即将小学毕业，本课将让学生回顾六年的小学生活，认识母校的变化和发展，回忆母校对自己的培育，增加对母校的热爱之情，提升学校小主人的责任感。

二、学情分析： 经过六年的小学生活，本校六年级学生们都对学校怀有感恩之情，在毕业之前对母校怀有不舍之情。作为六年级学生，学生也有一定的搜集、整理、利用信息的能力，而且学生有一定的电脑操作能力，能结合信息进行整合分享。

三、教学目标：

1.

通过母校常识大考查与退休教师采访，认识母校的变化与发展。

2.

回顾小学生活的难忘的人、事、景，增加对母校的热爱之情。

3.

集体讨论，以实际行动感谢母校，提升

“小主人”责任感，为母校献上一份礼物。

4.

在学生分享在母校难忘记忆的活动中，增强搜集、整理和利用信息的能力。

四、教学重点：回顾小学生活的片段，激发对母校的热爱。

五、教学难点：如何用实际行动去爱校。

六、教学准备：制定母校常识考查、制作采访视频、学生收集关于小学生活的图片、物品。

七、教学亮点：

1.运用母校常识考查、教师采访来促进学生对母校的了解。

2.学生收集小学生活的图片、物品，并进行分享，激发对母校的热爱。

3.通过填写热爱母校的爱心填写，表达学生热爱母校的做法。

《我爱你，母校》教学过程描述

教学环节

一、了解母校

教师活动

1.进行母校常识大考查。

2.播放学生采访潘金明老师介绍沐陂小学的视频。

1.让学生交流：六年来，母校二、难忘母的那些事、人、景让大家念念校

不忘？

2.让学生分享汇报。

学生活动

1.参与学校常识大考查。

2.观看学生采访潘金明老师介绍沐陂小学的视频。

意图

通过考查、观看视频加深对母校的了解

通过让学生回1.交流：六年来，母校的那些事、人、景让大家念念不忘？

2.汇报。

忆在母校难忘的记忆，激发学生对母校的热爱

三、爱我母校

1.播放六年级校园景色、学校活动、教师的图片。

2.让学生看后的感想。

3.讨论：作为沐陂小学的一份子，如何做到爱母校？

4.交流爱母校的做法。

5.让学生在黑板的爱心中写上热爱母校的做法。

1.观看六年级校园景色、学校活动、教师的图片。

2.发表看后的感想。

3.讨论：作为沐陂小学的一份子，如何做到爱母校？

4.交流爱母校的做法。

5.在黑板的爱心中书写：爱母校的表现。

1.思考、讨论：如果要送一播放图片渲染热爱母校的氛围，并通过学生的讨论来如何做到爱母校，通过书写来表达自己热爱母校的决心。

发挥班级的力

四、制订礼物

1. 提问：如果要送一份礼物给量讨论为学校学校，你们觉得送什么好呢？

份礼物给学校，你们觉得送做一份礼物，达2.让学生讨论。

3.师生共同交流。

什么好呢？

到感恩母校的2.分享交流。

目的。

以唱校歌来升齐唱校歌

华学生爱校的情感。

五、总结升让学生齐唱校歌升华情感。

华

板书设书：

维护校园公物

认真学习，做好作业，

尊敬老师，团结同学

遵守纪律，为校争光

……

板书设计意图：

本板书中的爱心体现学生热爱母校的感情，并通过学生书写热爱母校的做法，促进学生用实际行动去感恩母校、热爱母校。

教学反思

本节课教学流程较为清晰，教学循序渐进，其中有几个环节是较为成功的：

1. “母亲常识大考查”增加学生对母校的了解。在上课前，我让学生对学校常识进行查找，并在上课时进行考查，通过考查，学生对母校的历史发展、办学理念、人员情况有所了解，对增强学生的归属感有很大的帮助。

2. “采访退休教”直观了解学校过去与现状。访采访视频的主角是退休教师潘金明，他曾是我们班的班主任，是我校的一位拥有42年教龄的老师。学生通过观看视频，对学校的过去与现状有了更深刻的了解，并激发了对敬业的老师的敬佩之情。

3. “怀念母校大家谈”让学生用自己的亲身经历去感恩母校。六年里，母校的一点一滴都洋溢着对学生的关心培育。学生通过自己去搜集生活中的经历，并在课堂中大胆地去表达，当学生看到大家难以忘记的人、事、景时，热爱母校的感情并油然而生。

4. “热爱母校爱心书写”激发学生用实际行动去爱校。这节课上黑板内画有一个爱心，里面书写学生热爱母校的做法。该做法是学生们通过集体思考、讨论得出的结果。通过学生的书写，激发学生运用实际的行动去爱校。

在取得效果的同时，我也发现这节课存在的不足，如果教师的引导较为啰嗦，学生的展示更清晰一点的话，教学效果会更加明显。