Unit 2 Are you doing your homework?教学活动设计方案

Module 3

Unit 2 Are you doing your homework? 教学设计

一、教学目标

1. 学习单词

flower, today并能正确拼读与抄写。

2. 学习目标语句

Are you doing your homework? 3. 学说poem。

4. 能用Are you …ing ? 提问。

二、教学重难点

1. 学习新词

flower,today 并能正确拼读与抄写。

2. 难点：能用

Are you …ing ?

提问。

三、教学工具

多媒体PPT课件

，录音机，单词卡片。

四、教学过程

Step 1 Warming-up

1. 师生同唱上个模块的英文童谣《I’m listening to music》。

2. 教师热情地和学生招呼，根据上节课的内容和学生做Free Talk。

Step 2 Presentation

1. 教师依次出示第一单元中，Sam isn’t tidying your room. Is he doing his homework?Are you tidying your room now?等几张图片。并用What is he/ she (are they) doing 提问，引导学生用

He/ She is…回答。

2. 承接上一活动中的最后一幅图，出示Amy is drawing.的图片。

T: What is she doing? 在学生回答She is drawing.后

T: Where is she drawing? 教师告诉学生“昨天Sam制作生日卡片给Ms Smart, Ms Smart非常开心。今天Amy也在写写画画，是不是也在给Ms Smart 制作生日卡片呢？一起走进今天的课文中，去了解一

下吧！

3. 教师放录音，让学生带着问题边看图边听录音。

4. 放完一遍之后，教师让学生每人准备三张纸片，一张上写一个大大的“？”，一张上写有“+”，最后一张写有“-”教师再放一遍录音，学生认真听，根据听到的内容举出相应的符号。当听到问句时就高举“？”，听到肯定回答时高举“+”，听到否定句时高举“-”。如：

Tape: Are you doing your homework, Amy?

S: hold up the “？”

Tape: Yes, Mum

S: hold up the “+”

Tape: You’re not doing your homework..

S: hold up the “-”

5. 教师先提问：“Is Amy doing her homework?”引导学生回答：“No, she isn’t”。然后提问Are you doing your homework？引导学生用“Yes, I am”或“No ,I am not.”并把这个问句及其肯定和否定回答写在黑板上。

6. 教师再放录音，让学生跟读录音，教师要提醒学生注意模仿录音中人物的语音、语调以及语气，同时对于学生在跟读过程中出现的错误教师要及时给予矫正指导。

Step 3 Practice 教师带领学生采用开火车的形式，来玩接龙游戏。

第一名学生面向第二名学生表演简单的动作，第二名学生用“Are you...?”问第一名学生，待第一名学生回答之后，第二名学生面向第三名学生表演不同的动作，第三名学生用“Are you...?”问第二名学生，第二名学生做答，依此类推。

Step 4 Learn to the poem 1. 教师把poem部分的图画呈现给学生，让学生认真观察图画。

2. 教师放录音，让学生边听看图边听诗歌，从整体上把握诗歌大意。画出不懂的地方，先小组解决。

3. 教师总结学生的疑难点，进行教授，要求学生边说边根据句子的意思做动作，通过这种方式教师可以观察学生是否明白诗歌的大意。如果发现学生理解有困难，教师要辅以夸张的肢体语言帮助学生理解。

4. 教师再放录音，让学生跟着录音自己说。

5. 最后教师组织个诗歌朗诵小比赛，评出“最佳表演奖”和“最佳朗诵奖”，对这些同学给

予奖励。

Step 5 Activity 1. 教师把课本活动3的挂图呈现给学生，请学生认真看图，并告诉学生谁能在最短的时间内完成任务，就算获胜。

2. 教师把全班分成几个组，每组选派一名学生代表本组，该学生边掷骰子，边运用句型“He/She isn’t…ing.”或者“He/She is…ing.”，对图片进行描述。

3. 比一比看哪组获胜，老师给予奖励。

五、作业

1. 读熟课文。

2. 抄写单词和课文。

3. 回家和自己的爸爸妈妈一起玩课本活动3的游戏吧！