3、与友同行教学设计范文

《与友同行》课堂教学设计方案

一、教材分析

鄂教版五年级下册思想品德课上册的主题是正切处理好我与他人（包括家长、老师、同学）的关系，《与友同行》是第三章第三节的内容。学好本框题内容对于学生的成长都具有非常重要的指导意义，也将对学生今后的交友乃至成才创业奠定基础。因此，本框题各部分内容都是建立在问题学习基础之上的，由问题情境到简要概括，强调在活动中探究，在探究中学习。

二、学生分析

农村学生由于条件所限，视野狭窄、知识面不广，认识能力、学习能力也相对较弱，农村中学生大都生活在普通的农民家庭中，他们中的许多学生都因学习一般、家境窘迫而会较早地走向社会，因此对农村学生进行交友指导就显得尤为重要。

三、设计思想

1、从农村学生的实际出发,在生活世界中选择适合学生特点的典型材料, 创设模拟情境，培养思维能力和创新能力；

2、通过预设的各种活动方案，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，把心理教育、思维方法教育有机统一。

3、通过讲故事、评优秀等方式，激发学生学习兴趣，活跃课堂，变“要我学”为“我要学”，开发学生思维、张扬学生个性，构建民主和谐的课堂教学氛围；

四、教学目标：

1、知识与能力：知道什么是青春期闭锁心理及其危害；能够说出交友的基本原则；能够用自己的话概括什么是友谊；

2、过程与方法：通过活动引导学生对教学中提供的交友案例提出适当的解决方法；能够运用友谊原则指导自己与同学的交往；能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突；

3、情感态度、价值观目标：在同学交往中尊重他人、宽容诚信，追求友谊，但不失原则；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。

五、教学重点和难点：

1、教学重点：懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质，学会与人交友、呵护友谊。

2、教学难点：理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。

六、教学过程

教学

流程

导

教学

学生

教师活动

设计意图

内容

活动

师：同学们好，我想问问，你们渴望成功学生思从学生渴望成

入

新

课

重

点

突

吗？（生答）你们想知道成功者成功的秘考、回答

功的内心需要诀是什么吗？（生答）

出发，激发学师：世界华人成功学激励大师陈安之先生生的好奇心和说：“要成功就要和成功者在一起”，也就探究欲望，活是说要和成功者交朋友。可见，我们要成跃课堂气氛

功，交朋友很重要，交什么样的朋友更重要。为了同学们现在和将来的成功，我们今天就一起来叩响友谊的大门，努力寻找一把打开友谊之门的钥匙。请同学们翻开课本30页（多媒体展示框题题目）

一：敞开心扉，开启交友之窗。

（多媒体展示）

1、闭锁心理的危害：

2、开放自我、积极交往的意义：

（多媒体展示以上板书）

学生自通过绘图充分活动一：绘制人际关系树轮图

填，同桌调动学生学习（多媒体展示）

之间合的自主性，促让学生绘制自己的人际关系树轮图（提作，思考使学生检视、示：朋友不限于同学），教师根据观察学讨论相反思自己的人生绘制情况，重点引导学生思考朋友还不关问题，际关系状况，够多的原因，指出青少年如果不能很好地教师提在整理资料处理闭锁心理，就会使自己陷入孤寂、苦问，师生中，感受自己闷和失落的困境中，就会对自己的健康成交流答的朋友圈，理从而引导学生思考怎么案。

解闭锁心理的 长造成不利影响。一、我才能走出这一困惑，进而引导学生思考开 危害，认识开的人放自我、积极交往的意义。

放自我、积极 际圈

师（抒情式朗诵，作为总结）：给自己的 交往的意义，心开一扇窗，敞开心扉，勇敢积极地与你 反思如何做一周围的人交流交往，你就会发现，一个善 个受人欢迎的意的眼神，一个友好的微笑，或者是一句学生欣“我”。

平常的问候，都能缩短我们曾经陌生的距赏、默默 离；敞开心扉，你就能感受到阳光的温暖，品味

让学生在享受嗅到窗外花朵的芳香，听见大海坚强的呼 中品味敞开心啸；敞开心扉，你就会发现，自己不再孤 扉、开放自我、寂、不再苦闷、不再失落；更重要的是， 积极交往的意你会发现，自己已经有了更多的朋友，彷 义，达到升华徨时不会一个人迷惘，痛苦时不会一个人 情感的效果，流泪，艰难时不会一个人默默承受……一 产生交友的冲句话：开放自我，我们的性格才会更开朗；动。

开放自我，我们的人生才会更精彩。

二：寻找钥匙，开启友谊之门。

（多媒体展示）

破

难

点

突

破

●如何让自己成为受欢迎的人？（多媒体 展示板书）

活动二：评选最佳人气王。（多媒体展示）

活动规则：（课前每位学生各剪三颗红五 让学生在活动角星）每位同学拿出三颗红五星，在红五 中真实体验受星上写上班中最喜欢的同学姓名及喜欢 人欢迎的快的理由。全班四组同学依次开展送星活 乐，从活动中动，每位同学要将手中的红五星送给班里学生按归纳总结出受最要好同学。活动过程中同时播放周华健要求有人欢迎的品演唱的歌曲《有一个朋友是你》（歌词见序地进质，培养学生附录）

行剪纸、的归纳能力， 比一比：班里哪位男、女同学得到的红送星活避免了“满堂五星最多（即：最具有人气），并请上讲动，并思灌”式的教学。

台，在学生的掌声中给予颁奖，最后对同考回答学们在红五星上写出的理由进行归纳。从相关问而得出：最受欢迎的同学有什么共同的特题。

点？并思考不受欢迎的同学有什么品质？如何让自己成为受欢迎的人？

三：品味生活，理解“朋友”真谛。

（多媒体展示）

引导学生体验 交友经历，并 ●什么是真正的朋友？

从一定的情境 （多媒体展示板书）

中学会辨别真 师：同学们，通过上述活动，我们已经找 假朋友，掌握到了开启他人心灵之门、获得友谊的钥 辨别真假朋友匙，那么有了这把钥匙之后，是不是所有 的标准。为下一个创意活动 的人都会成为你真正的朋友呢？到底谁 二、才是你真正的朋友呢？（思考题）

奠定基础。

与活动三：听故事，辩朋友。（多媒体展示）

友请我们班xx同学（课前让其准备）根据学生听通过活动，可同以下标题说一个自己亲身经历的故事：在故事，听培养学生的创行

我______的时候。（横线上可填：考试、完后思新能力、归纳 痛苦、生病、开心、获奖、生日……）同考讨论能力、锤炼语学们听完故事后，一起来思考：故事中谁相关问言的能力，可是真朋友？谁是假朋友？为什么？。

题。

以检验学生对

教师个别提问，引导学生掌握辨别真假朋 “朋友”一词理友的标准。

解的广度和深 活动四：创意大赛。（多媒体展示）

度。进而给“朋 每位同学用一句话来表达自己对“朋友” 友”这一概念一词的理解。教师示范：朋友，就是你黑学生思下一个正确的暗中的那把火，照亮着你前行的道路；朋考、创定义。

友，就是摔倒时拉起你的人，给你重新站作、归

重

点

难

点

突

破

起的力量。

纳。

然后让学生归纳出：真正的朋友是能带给 我温暖，支持和力量，能让我们感受生活 的美好的人。（多媒体展示板书）

以情境为中 心，问题为引 线，讨论为方 四、掌握方法，养育友谊之果。

法，评比作激 （多媒体展示）

励，引导学生 思辨、探究、 多媒体展示材料，教师讲述：

争论、质疑、 小华是外校到本校寄读的一名女生，开学 总结、反思，已经好几天了，内向的小华课后一直坐在 最终生成知自己的位置上，闷闷不乐，她决定寻找属 识。体现了探于自己的朋友。

究式教学这一 小华应多从哪里找朋友：

新的教学方 a、身边。b、网络。

式。

（本剧问题进行个别提高，展开教学）

1、采取分组讨结论：

被提问论并进行评1、朋友来源：朋友就在我们身边。

学生作比，可激励学（多媒体展示板书）

答，并说生主动参与，活动五：人生ab剧《交友的烦恼》

（多明理由。

积极表现自媒体展示）

我、张扬个性， 导入节目

开发学生思 师：同学们，你们在学习和生活中会遇到 维，活跃课堂哪些交友的困惑呢？我们应该处理学习 气氛。

和生活中的困惑，才能更好地呵护同学间 2、分组讨论可的深厚友谊呢？

培养小组长的 为了解决上述问题，我们在课前特别排演 组织能力。

了一段人生ab剧：《交友的烦恼》，下学生思3、分组讨论可面就请同学们一起来欣赏这几位同学的考、作答

扩大学生的参表演：

与面，在有限 学生表演

的时间内完成 剧情一：小华开始与同桌小丽交往，两人 教学任务。

从陌生到相熟，课后经常在一起玩，成绩 4、评比还能培较差的小丽晚自习时一遇到难题就问小 养学生合作与华，小华经常无法完成自己的学习任务， 竞争的能力

很想不理小丽，可又怕好朋友不高兴而失 去朋友。她陷入了困惑之中。你认为：

a、小华仍要帮助小丽。

课前排b、小华应拒绝帮助小丽。

演好节剧情二：有一天自习课，小丽想邀小华参目。

加学校的歌咏比赛，唱歌不错但内向的小一位男华一口回绝，心直口快的小丽无心地说小生旁白，华是“胆小鬼”、“真没用”，并啰嗦了几句，三位女

这时

生表演。a、小华应与小丽大吵。

其余同b、小华应体谅小丽的过错。

学欣赏剧情三：期末数学考试时，小丽有好几题表演。

不会做，为了回家不会挨父母批评，过个 好年，要求好朋友小华把答案给自己抄。

a、小华应拒绝小丽的要求。

b、小华不应拒绝小丽的要求。

剧情四：小华与小丽关系破裂后，开始与 小月交往，小月不爱学习，是个网络迷， 为筹集上网费有过小偷小摸行为，两人成 为好友后，她们经常利用中午和自习课时 间往网吧跑，小华的成绩开始下降。父母 知道后强令小华断绝与小月的来往。

a、小华应选择离开好朋友小月。

b、小华不应该离开好朋友小月

每组学组织讨论

生根据教师通过多媒体重新展示以上剧情及问相关剧题，

然后开始讨论。

情展开规则：全班分四组，分别对剧情一至四的讨论。

问题展开讨论。各组指定一名组长，负责学生在组织本组讨论并对不同观点（选a、选b）争论、质的同学分组，在本组指定具有不同观点的疑、总结总发言人，发言人对相同观点的同学发言反思、求作整理并记录、小组长综合本组最后观证中生点。根据剧情，教师依次组织每个小组的成新知发言人、小组长发言，并引导他们形成正识，小组确的友谊技巧和交友准则。最后教师根据长对本学生表现及各组的讨论发言情况进行评组讨论比打分，评出最佳演员、最佳组长、最佳作归纳，

发言人、最佳团队。

得出结论

各组发教师根据学生讨论结果和发言内容，进行言人、小小结，归纳出以下结论：

组长在2、友谊技巧：

教师的⑴：平等互惠，学会体谅朋友的难处，相引导下互给予与分担。

发言，生⑵、宽容他人，尊重差异，加强沟通。

成新知⑶、坦诚相待，坚持原则，绝不能以牺牲识（不局原则为代价维持所谓的友情。

限于课3：交友原则：善交益友、乐交诤友，不本已有交损友。（多媒体展示以上板书）

结论）

同学们，通过本课的学习，我们已经深刻学生聆拓展延伸，教感受到了交友的好处，更重要的是找到了听，并对育学生掌握交

归

纳

升

华

总结讲评

作 业：

实

践

探

究

教

后

反

思

附录：

歌曲：有一个朋友是你

演唱:周华健

交友的钥匙、技巧和原则，排解了心中积交友建友的几个关键压已久的交友困惑，特别是一些缺少朋友议作记点。给涉世未的同学已经有了交友的冲动和自信，陈安录。

深的学生提些之说：“要成功就要与成功的人交友”、“心改变一生的交动不如行动”。为此有些同学已下定决心：友忠告。

我要马上开始交友行动。看到你们这么积极，我很高兴，高兴之余，更想为同学们的交友略尽绵力，提些建议：（多媒体展示以下建议）

一、请留住你身边走过的每一个能与你真心面对、互助前行的朋友，记住他们的联系方式并经常保持联系。

二、请经常伸出你温暖的双手，不但要在朋友高兴喜庆时举杯畅饮，更要在朋友困惑落难时携手相扶。

三、请远离那些不思进取、素质低下的所谓“朋友”，因为我们常常因为有了错误的朋友才有了错误的决定和错误的行动。

四、请寻找一切可能的机会，与比你更成功的陌生人结成真心的朋友，因为他们才能照亮你前行的道路、给你智慧和力量，加速你的成功。

请某位同学对本课所学内容进行小结,教学生小结可检学生小师对学生小结中的不足作补充。

验教育教学效结

果

《携手朋友，走向成功》手抄报大赛

让学生能在实（多媒体展示作业）

践中感受交友请同学们在课后4--6人组成一组，根据老的重要性，掌师指定的负责人，出一期手抄报，内容可学生按握交友的方涉及“名人说交友”、“交友指南”、“交友要求完法，体会拥有名言”“交友感言”等方面，我们对同学们成课后朋友的快乐，的作业进行评比和表彰，并把你们的获奖实践任同时可以培养情况记入学生档案，记入平时成绩。

务。

学生的搜集和整理资料的能力、竞争与合作能力

。

根据教学结果，总结教育教学经验并作记录

提升教师教育 教学能力

我听到你的鼓励，我看到你在微笑，我终于见到了你，虽然说有缘千里，相聚也好不容易，我会珍惜喔……不管你如何曾经，不管你未来憧憬，不要怕放开自己，虽然说流水光阴，相信这感情不移，我的朋友你大声的唱，我真的喜欢这样有一个朋友是你啦，快乐在一起梦想在一起，那种默契不需要什么言语说明，不给你负担只给你温暖，那种了解最爱的朋友那就是你。