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贝壳之歌教学设计及教案分析｜教案在线预览

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关键词：贝壳之歌教学设计及教案分析

正文

第五单元

七彩的生活

第一课时

年级

三年级

科目

音乐

班级

课时

1 执教

时间

周锦

课题

歌曲《贝壳之歌》

三维目标（

知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）

知识与技能：能有表情的用优美的声音演唱《贝壳之歌》。

教

学

目

标

过程与方法：在教学中学生能积极主动的参与课堂，基本唱会歌曲的两个声部。

情感态度和价值观：能通过合唱体会声音的和谐统一美，感受到合唱的乐趣，逐步形成合作的意识。

教学

能有表情的唱好歌曲《贝壳之歌》。

重点

教学

能体验多声部的和声美。

难点

教法

聆听法、视唱法、讨论法、表现法

学法

教学U盘、电子琴、多媒体

准备

教

学

流

程

主

要

内

容

一、导入同学们，你们见过大海吗？大海是什么样子的？（出示课件图片没有声音）是不是这样的？这么漂亮的景色请你们跟着老师的脚步一起去海边漫步吧！

老师带领同学随乐律动。（踏步做三拍子律动）播放

《贝壳之歌》背景音乐。

二、感受与体会

体会三拍子并创编动作师：刚刚我们听到的三拍子乐曲，除了可以用跺脚表现

强

弱

弱规律以

外，还可以用身体的什么部分来演奏？（生。。。。拍手，拍腿，击肩等）请你上来做一做，让我们跟着他一起来试一试

个性补充

吧！随《贝壳之歌》乐律动。

三、分声部学唱

1、欣赏低声部 2、感受合唱：播放完整的范唱

3、划分乐句

师：小贝壳刚刚唱了几句话？仔细听一听，播放完整的合唱范唱歌曲《贝壳之歌》学生回答两句话。

4、学唱低声部

师：小贝壳唱的两句话是一样的吗？有什么特点？（课件出示歌谱

但不显示第一句）生：每句话的最后一个音不一样！

5、学唱高声部

A朗读歌词

B教唱旋律

教师范唱高声部，学生直接学唱歌词。要求学生注意咬字第一个音要稍重。手可以画旋律线

四、二声部演唱

1、初次合唱

师：我们也像歌曲里的小贝壳和小朋友一起来唱一下吧！老师来当小贝壳

我们一起来学一学吧！（学唱高声部歌词）

2、再次演唱二声部

师：老师一个贝壳唱可真孤单，我想请3.4大组的同学和我一起当贝壳（清唱）

3、提醒学生第一拍和第三拍是一样的。要求学生学会看指挥手势！指向哪里哪里就开始唱，以及收的手势.多练习几次合唱，

让学生熟悉看手势。

师：小贝壳和小朋友的声音一样大这样才好听。不能大喊大叫哦！

4、完整演唱乐曲。

5、唱的这么好了，下面我们唱给那边在水里玩耍的人们听，要求学生注意声音的位置，集中到头顶一个点。

6、唱好以后可以和课件音乐一起唱全曲。五、课堂小结

同学们，今天我们学的这首《贝壳之歌》是由几个声部同时演唱的，这种演唱形式就叫做合唱。他要求声音要和谐统一，将自己的声音完全融入其中这样的合唱才是美的，这样的歌曲在今后还会不断出现，希望同学们能将合唱越唱越好，越来越喜欢这种演唱形式！

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贝壳之歌教学设计及教案分析

贝壳之歌教学设计及教案分析

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Q：贝壳之歌教学设计及教案分析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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