1.认识我自己优秀教学设计

教学内认识我自己 第2页

容

2课时

[德育目标]：培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。

教学目[智育目标]：初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，标

懂得取长补短的道理。

[素质发展目标]：培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。

教学重点难点

[教学重点]：初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

[教学难点]：培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。

教学准一面小镜子、 幻灯片、自己的照片、 彩色笔、

纸

备

学生活“包里的秘密”

动设计

第一课

设计意图

一、激发兴趣：

教

1、提问：你认识你自己吗？

2、尽管上了三年级，但不一定了解自己、认识自己。

激发兴趣、引起学

二、思考：

生的好奇心

1、你有什么特点？（包括性格、外貌、兴趣、爱好等）

2、对自己满意什么？（自评）

学

3、请一位同学起立，大家夸夸他，满意他什么地方？（全

班交流）

三、交流：

1、对自己不满意什么？（同组交流）

看到别人身上的过

2、大胆起立说出自己的不足。

长处、优点

3、故事《骆驼和羊》

4、你最擅长什么？你正在努力做什么？

四、总结：

客观、实事求是找程

取长补短的道理。

出不足、找出缺点

五、布置任务：

询问家长自己名字的由来。

利用多媒体 提高教学效率

这是本学期开学的第一课，我对于三年级的孩子来说换了新面孔，对我比较陌生。孩子们的脸有些严肃。于是直奔主题，开始提问：你认识你自己吗？这下孩子们的脸上笑了，气氛一下子变得轻松起来。有的学生说；“怎么不认识？我太认识了。”就这样，开始了这本书的第一课。

教

同样的一课时让我在7个班讲7遍，这还是第一次。给我最大的感受是7

遍下来都不一样。在提问“你有什么特点？”时，1班的孩子们举手发言积极，后

都争着说。而到了4班，不管我怎么鼓动，没几个人理我。于是我就“开火

车”一个一个说，结果占用了很长时间。

反

在第一次课时，故事《骆驼和羊》是我给学生们讲的。到下一个班时我灵

机一动为什么不让孩子们自己讲呢？于是我问到“谁给大家讲一讲《骆驼和思

羊》的故事？“一个小男生站了起来绘声绘色的讲完了，学生们听得很认真，向他投去敬佩的目光。既锻炼了学生的语言表达能力，又符合本节课的主题，学习别人的优点。换到下一个班时，我从网上搜到了《骆驼和羊》的小动画放给学生看。孩子们的注意力一下子集中起来，欣赏完后举手发言的特别多。孩子们的兴趣一下子调动起来，对于提高有效课堂非常有利。