聂耳与《义勇军进行曲》名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

【教学目标】1、自主欣赏、主动探究、合作创造等方法，在愉悦中感受与体念音乐，并通过学生的主动欣赏和积极创造，来提高音乐的感知力、想象力和创造力，从而充分地体现学生在课堂上的主体性。2、过程与方法：通过教师所创设的情景及运用举例分析、感受、体验等方法，让学生体验到作品情感内涵，体验到乐曲所表达的思想感

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所属课文：聂耳与《义勇军进行曲》

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2018-04-18 09:22:00

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学校：白水县雷牙乡中心小学

聂耳与《义勇军进行曲》名师教学设计2

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关键词：聂耳与《义勇军进行曲》名师教学设计2

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【教学目标】

1、自主欣赏、主动探究、合作创造等方法，在愉悦中感受与体念音乐，并通过学生的主动欣赏和积极创造，来提高音乐的感知力、想象力和创造力，从而充分地体现学生在课堂上的主体性。

2、过程与方法：通过教师所创设的情景及运用举例分析、感受、体验等方法，让学生体验到作品情感内涵，体验到乐曲所表达的思想感情。

3、情感目标：感受、体验其音乐情绪，感受，激发学生热爱祖国，积极乐观向上的信念。

【教学重点】

欣赏、分析聂耳与《义勇军进行曲》。

【教学难点】

创设情景，激发情感，感受作品内涵，培养爱国主义情怀。

【教具】

多媒体

【教学过程】

教学过程

(一)导入新课

1.再次播放一段视频，国庆时，天安门广场举行庄严的升国旗仪式，这时候的心情又是如何?请用语言进行描述。

2.引入本节课新课——《义勇军进行曲》。

二、新授

1、每次唱国歌时，你的心情是怎样的？

2、在哪些场合可以奏唱国歌？

3、分析曲谱。

4、聂耳与《义勇军进行曲》,组织学生，分小组讨论有关伟大的作曲家聂耳的生平与作品，以小组的形式谈谈你对他的了解和感受。

老师问：你对国歌了解多少？请你告诉我好吗？

老师根据学生的了解介绍国歌的由来，《义勇军进行曲》是抗战题材电影《风云儿女》主题歌——1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全国会议决定以《义勇军进行曲》为代国歌。1982年12月4日，第五届人大会通过决议，将《义勇军进行曲》定为国歌。

介绍聂耳，原名聂守信，是云南玉溪人，在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋起抗战的坚强决心，具有强烈的时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，

5、他的作品由《义勇军进行曲》《大路歌》《卖报歌》等。播

放《金蛇狂舞》与《卖报歌》的音频

6、了解《义勇军进行曲》的创作背景，播放《风云儿女》片段

7、了解《义勇军进行曲》的国际影响。

8、聂耳的逝世

9、再唱国歌下面同学们用自己对国歌的理解来唱唱这首歌。

三、小结通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的认识，说说你今后将怎样为祖国和国家做贡献呢？

关于本教案的常见问题

Q：聂耳与《义勇军进行曲》名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《聂耳与《义勇军进行曲》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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