唱：夏日的雷雨 包子、剪子、锤课时教案

《夏日的雷雨》教案

《夏日的雷雨》选自苏少版小学二年级下册第（五）单元。

一、教学内容

学唱歌曲《夏日的雷雨》。

二、教材分析

《夏日的雷雨》是一首简洁上口的谜语歌曲，四二拍，中速稍快，一段体，由四个乐句组成。前三个乐句节奏相同，第一小节都采用了切分节奏，打破了四二拍的强弱规律，使歌曲富有童趣。第一句与第三句旋律完全相同。第四句作为全曲的结束句，稍有变化，落在主音上，增强了结束感

三、教学目标

1. 能够用明亮，饱满，具有弹性的声音完整的演唱歌曲《夏日的雷雨》；

2. 能够模唱《夏日的雷雨》的歌谱，认识切分节奏，并能准确的演唱；

3. 通过学习歌曲《夏日的雷雨》了解一些生活常识。

四、教学重难点

重点:能够用明亮，有弹性的声音，清晰的吐字，饱满的情绪有感情的完整的演唱歌曲《夏日的雷雨》。

难点:歌曲中切分节奏的正确演唱以及演唱歌曲时声音要有弹性。

五、教学方法

兴趣引入法，练习法，欣赏法，听唱法等多种方法相结合。

六、教学准备

多媒体、钢琴。

七、教学过程

一、创设情境，揭示课题

上课一开始我会借助多媒体展现一副夏日的雷雨前的情景：满天的乌云，黑沉沉地压下来，忽然一阵大风，吹得树枝乱摆，闪电越来越亮，雷声越来越响、、、、、、并让学生说说他们的感受。我对同学们的回答进行总结：夏季太阳照着地面，温度很高，水份蒸发变成水蒸气，水气越升越高，温度越来越低，就变成了小水滴，可是下面的水气还在上升，它们没办法落下来，水滴越来越高，变成了积雨云。这些云互相碰撞，会发出大声响，是雷；产生电火花，是闪电。当下面的水气托不住时，水直接落下来，所以雨很大，被称为雷雨。

今天我们来学习一首新歌《夏日的雷雨》由此揭示课题

此环节设计意图：本首歌曲我采用边观看视频图片导入，主要的目的是为了让学生简单的了解雷雨前的征兆和一些生活常识，并且增强学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。为下面唱好歌曲进行铺垫。

二、学唱新歌，表现音乐

进入课堂的第二环节，学唱新歌

表现音乐，我将在这个环节分成四个步骤，层层递进，展开教学。分别是：1视听结合，整体感知2跟琴练唱，解决难点3朗读歌词，陶冶情操4完整练唱，感受情绪

1视听结合，整体感知

在学唱新歌之前，我让同学们先猜一个谜语，一个小姑娘，身在水中央，身穿粉红袄，坐在绿船上。激发同学们说出谜底是荷花。并告诉同学们今天我们学习的也是一首谜语歌。这时我会播放歌曲《夏日的雷雨》MTV视听结合、直观感受歌曲。听完歌曲后我会问同学们这首歌曲是怎样的速度，歌曲有几个相同乐句？在同学们回答的基础上，我将对歌曲进行一个简单的介绍：歌曲《夏日的雷雨》是一首中速稍快的速度，歌曲的第一行和第三行旋律完全相同。

2跟琴练唱，解决难点

学生对歌曲有了整体感知后进入第2步骤跟琴练唱解决难点：在这里我会请同学们跟着钢琴把歌谱完整的进行练唱，并提醒同学们注意切分音的正确演唱，为了同学们能够直观的找到歌谱中的切分节奏，我会在切分音处用不同色块进行标注，并且带领同学们有趣味的念读。歌谱中出现1到5的五度大跳，我会用音乐小楼梯的方法带领学生跟琴模唱，帮助学生唱准音高。

3朗读歌词，陶怡情操

在学生基本熟练歌谱之后进入第3步骤朗读歌词、陶冶情操:我会请个别或全班同学有感情的把歌词进行朗读，了解歌曲中所表达的常识。为学生下面唱好歌曲打下良好的基础。

4完整练唱，感受情绪

进入下一步骤完整练唱，感受情绪：首先我会借助多媒体再次播放歌曲《夏日的雷雨》让同学们在感知音乐的同时加深对歌曲的理解，在音乐的实践中感受歌曲的情绪。然后让同学们分组或分男女生跟琴练唱，在学生基本掌握后，我会用两种不同的情绪来演唱歌曲，一种是抒情优美的，另一种是欢快活泼的的。让同学们进行直观比较评价，自主得出正确的演唱要求应该用欢快活泼的声音演唱歌曲。最后让同学们按要求演唱歌曲完成本节课的重点。

此环节设计意图：这一环节我主要以听为主，通过反复的聆听音乐让学生从感知到了解，为唱好歌曲打下良好的基础，最后我还加入了小组合作，通过合作表演，提高学生对学习音乐的兴趣，培养集体主义精神。

三、律动演绎，丰富歌曲

顺利进入最后一个环节，律动演绎、丰富歌曲。在这里我会利用多媒体再次播放歌曲《夏日的雷雨》，并且让同学们跟着音乐自主创编几个简单的声势

动作为歌曲伴舞。然后进行表演，让他们在快乐的律动中表现音乐、创

造音乐，将课堂的气氛推向高潮，结束本节课的教学。