1.从问题开始说课稿【一等奖】

从问题开始

一、教学目标 知识目标：感受好奇心是创造的动力，提出问题是向创造迈出的第一步。

能力目标：激发好奇心，培养学生对身边的现象和生活中的问题产生探究的兴趣。

情感目标：鼓励他们做一个将来对社会有所贡献的人。

二、学情分析 好奇心是小学生学习兴趣的动力,是小学生探求新事物、发现新问题的源泉，也是小学教师搞好教学工作，提高教育教学质量，改善教学活动效果的基础和前提。没有学生好奇心支撑与烘托的课堂教学只是一滩死水，没有任何的生机和活力可言。所以，我们要对小学生的好奇心进行及时有效的引导和激励，注意对小学生的好奇心进行认真的呵护和培养，为他们好奇心的健康发展营造良好的环境。

三、重点难点 感受好奇心是创造的驱动力。

激发好奇心，培养对自然现象和生活中的问题进行探究的兴趣。

四、教学过程 活动1【导入】魔术导入，认识好奇心 1、你们喜欢魔术吗？老师给你们变一个吧！道具是一副扑克牌，需要用到的是其中的四张A，请前面的同学检查下四张A,好！依次把四张A摆放好，见证奇迹的时刻到了，看！又出现一张A。接下来，第二张、第三张、第四张。

师：那么请问多的一张A从哪里来？

生：猜测……

师：你们想知道吗？想！！！其实，你们的这种想就是一种“好奇心”

（板书：好奇心）

活动2【讲授】感受好奇心 1、大家都知道一本书《十万个为什么》，他有着强烈的好奇心，例如：它会问到毛毛虫有眼睛吗？草原上为什么没有树？蘑菇是怎样繁殖的？小猫为什么从高处摔下来会安然无恙？等等（PPT出示图片和相应问题）一个个的问题就告诉我们，好奇心是从“？”开始的。（板书：粘贴“?”图）21cnjy.com

2、那么，同学们对于自然现象中你有什么好奇心的问题？或者关于你自己因为好

奇心而拥有的故事吗？

（教师适时点拨、引导、评价）

活动3【讲授】好奇心故事会 1、讲到这里我们再一起来到书中了解一些典型故事吧！请翻到第3、4页，然后，根据你课前搜集的更多相关资料，同桌相互讨论后，请同学到讲台上讲述名人好奇心的故事。

总结：好奇心是创造的驱动力。

2、老师也和大家一起来分享一个不一样的吧！

巧克力相信大家非常熟悉，但是有一种巧克力你们肯定不知道，那就是“炸弹跳跳巧克力”。（出示图片）它是跟这本书《巧克力的幸福密码》主人公有关的故事，有一次，他在新加坡吃到一种口感强劲的跳跳糖，幼时的美好时光，仿佛春风拂过胸臆，忍不住笑出来。瞬间他的好奇心迸发出来，能否让跳跳糖与巧克力结合，呈现童趣与新奇？

大家都知道跳跳糖一接触水份，就会融化，也不能暴露在空气中（因为空气中有水份），其制作原理，是利用高压将二氧化碳包覆在糖里面，一放到嘴中，糖被口水融化，二氧化碳就冲出来，在嘴里产生蹦跳的快感。一开始，他试着将跳跳糖包覆在Ganache中，但与鲜奶调和的Ganache含有水份，第二天就融化了，之后，一次次把Ganache的水份减少到最小，但还是失败了（只要有一点点水份都不行）。最后是从酒心巧克力的制作方式得到的震撼。掌握同样的原理，先以手工将巧克力做成球形，利用高压将内部气体完全抽光，阻隔空气，再灌入跳跳糖。

解决技术问题后，接下去就是该做成什么造型来连接跳跳糖的特色？所以想到了炸弹？跳跳糖在嘴中蹦腾的口感，就像是炸弹，然后在巧克力表面画出白色引线，这样充满童趣的“炸弹跳跳”巧克力就此诞生。茆师傅是一位巧克力达人，他拥有一家巧克力工房feeling18度，他曾经还因为责任、感恩等研制出过阿萨姆红茶巧克力、孝心无糖巧克力、辣椒巧克力等。

3、从这个故事中，你认为“好奇心”还可以从什么开始？

生：我认为可以从美好回忆开始（板书：美好回忆）

生：我认为可以从兴趣爱好开始（板书：兴趣爱好）

小结：名人故事身上我们知道了好奇心是创造的驱动力，茆师傅身上我们好像看到了好奇心其实就是从身边的事出发。我们一起来看看，（看板书）问题我们有了，回忆有，兴趣爱好也有，那你有好奇心吗？嗯，那我们一起来实践实践吧！www.21-cn-jy.com

活动4【活动】好奇心总动员 1、师：老师每天都在用黑板刷，我发现了许多问题（课件呈现）。

（1）黑板刷能不能制作成各种有趣的形状？

（2）刷黑板时，黑板刷能否将粉尘吸进去？

（3）黑板刷经常掉到地上，能不能设计出粘在黑板上的黑板刷？

（4）黑板刷里的刷片是不是可以更换？

2．师：请大家像老师一样，选取身边的某一生活用品或学习用品，就它的外观设计、功能等方面，提出你们的问题。学生先各自写下来，再集体交流,展示后粘贴在黑板上。

（理论联系实际，生活中是课堂最好的回归。完美的展示激发每一个学生的好奇心并人人参与）

活动5【活动】好奇心的探索 1、最后，老师在生活中发现了点生活的小奥秘，我觉得平时用水果刀切苹果和橙子特别不方便，所以我买了这个：切苹果器和剥橙器。接下来请两组同学一起来体验一下，一组同学使用水果刀，一组同学使用苹果器和剥橙器。然后谈论各自的感受。21世纪2、拓展延伸:说说这些同学的好奇心值得学习吗？

（1）、某生盲目好奇，品尝毒品，结果吸上毒瘾。

（2）、某生为探知坡度，不假思索往下跳。

（3）、某生把家里新购的电器，将其偷偷拆散。

（4）、名人名言总结

好奇心是学者的第一美德

----居里夫人

好奇心是智慧富有活力的最持久、最可靠的特征之一

-----塞缪斯·约翰逊

共勉：其实我们大家都一样的只要带着我们思考的问题去实践、探索，我们中间就会有不少的小发明家。