聆听思乡曲教学设计一等奖是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《聆听思乡曲》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

聆听思乡曲教学设计一等奖｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《聆听 思乡曲》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：聆听思乡曲教学设计一等奖

正文

《思乡曲》

一、导入

播放《思乡曲》主题，问：音乐带给你怎样的感受？它的旋律让你联想到了什么事情？

二、学习《思乡曲》

（一）播放主题，学生聆听。

师：这样悲伤的旋律，发生了什么事情？

（1）导：1937年，正是我国抗日战争的年代，日本帝国主义全面侵略中国，我们的华北沦陷了、东北沦陷了，无数的中国人四处颠沛，家破人亡、妻离子散，只能到处逃亡。音乐家就是看到了逃难的难民，在一个月光皎洁的晚上，创作了乐曲《思乡曲》。

播放主题①

（2）师：想着刚才的画面，也可以结合自己的感受，用心聆听这段旋律。

播放音乐聆听。

（3）学生视唱主题

提问：这段旋律让我们沉醉在悲伤的情绪中，音乐中的什么元素给我们带来了这样的感觉？

（4）简介：内蒙民歌《城墙上跑马》

（5）完整聆听A段

得出主题之后，悲伤的情绪一直在延续？力度越来越强，情绪越来越激动，思念的感情越来越强烈。

（二）聆听第三部分

播放旋律，聆听。

交流：音乐有什么变化？旋律一样，开始是小提琴在中音区演奏，现在在高音区演奏，音变高了，感情更加细腻，情绪更加激动、更加思念。

学生哼唱曲调。师：我们刚才听到的音乐的感觉都很相似，下面这段音乐的感觉又是怎样的？带给我们怎样的感受？回忆般的主题旋律在独奏小提琴明亮、遥远的高音区，更显现出了深切、浪漫的幻想意境。荡气回肠。此时，小提琴甜美的音色揭示出了音乐细腻的情感变化和色彩，并将乐曲中思念和幻想的内涵表现的淋漓尽致。

（三）播放B段

师：在抗战的年代，怎么有这么快乐的旋律呢？在抗战年代，一下子回家是一件遥不可及的事情，音乐家表达的是什么呢？是一种回忆，梦想。第三次变奏是乐曲的高潮，音乐着重体现出开朗活跃和亲切的情绪。好似作者正陷入对家乡美好情景的甜蜜回忆中。然而这一切很快消逝。一切又回到了残酷的现实世界。

一个连接句把音乐带回乐曲的第三部分。

（四）播放视频：吕思清演奏《思乡曲》，完整欣赏

提问：这首曲子有欢快的，有忧伤的，现在我们来完整聆听乐曲，听听情绪

变化是怎样的？整首曲子的情绪是怎样的？

播放之后，教师导语：尾音使思念之情久久回荡，乐曲短小的结尾充满茫茫愁绪，最后结束在一个不协和弦上，曲终意未尽，无穷尽的相思久久萦绕在心头。

得出曲式结构：ABA′再现的三部曲式。

（五）小结：《思乡曲》是中国20世纪的音乐经典。中国小提琴第一首堪称世界精品的杰作，我国第一首真正走上国际舞台，我国第一首被外国小提琴大师演奏的小提琴独奏曲。

三、简介

马思聪：被誉为“中国小提琴第一人”。

音乐中我们感受到马思聪浓浓的思乡情，爱国心。他说：我要把每一个音符献给祖国。

四、结束语：

马思聪的《思乡曲》如歌般的思念道出了游子们的心声，深深感动着我们，震撼着我们。下面让我们在音乐中结束这节课。

资料摘要

聆听思乡曲教学设计一等奖